近些日子，不少英美院校接連公布了申請開放時間和截止時間，24Fall申請已經(jīng)迫在眉睫，那么你的作品集做得怎么樣了？

無論申請何種設(shè)計類的專業(yè)，作品集永遠是衡量申請者的不二之選，越是到了申請前夕作品集越要下足功夫。越是在收尾的關(guān)鍵階段給作品集畫龍點睛，才能穩(wěn)拿offer。這可是每年成功拿到offer的同學(xué)們的經(jīng)驗啊。

今天我們就結(jié)合往屆斯芬克成功錄取的學(xué)員案例，看看他們在作品集里使用了哪些“心機”招數(shù)，在眾多的申請者中給招生官留下了深刻的印象吧。

01

投其所好，找準(zhǔn)機會往上“貼”

每所院校都有自己的風(fēng)格和特點，我們在申請時，作品集最重要的點之一就是：針對性。

在準(zhǔn)備作品集的時候，首先要去分析各大院校的作品集風(fēng)格，有針對性地去準(zhǔn)備。你的作品集風(fēng)格要跟學(xué)校合拍、投其所好、符合學(xué)校的風(fēng)格和教學(xué)理念，這樣才更能脫穎而出。

比如皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA），根據(jù)以往錄取可以得到的共性就有三點：理論研究興趣和能力、社會責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，那么我們在制作作品集時就可以往這3大特點上靠。

斯芬克23季成功錄取皇藝學(xué)員

李同學(xué) 環(huán)境建筑-研究生

李同學(xué)的項目體現(xiàn)了其社會責(zé)任感，她堅持以自然為中心、以環(huán)境為本的設(shè)計，進行可持續(xù)性的優(yōu)化。最具代表性的是討論了高海拔沙漠化的本土治理的項目。

她按空間現(xiàn)狀、生態(tài)現(xiàn)狀、人群現(xiàn)狀、經(jīng)濟現(xiàn)狀、政治現(xiàn)狀等等分類進行實地調(diào)研和論文查找，又發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐脑亟徊?，這幾類問題互相影響、互相促進，是一個整體。

最后，她決定設(shè)計自然自協(xié)調(diào)與人為支持相結(jié)合的沙漠化恢復(fù)系統(tǒng)，采用當(dāng)?shù)靥赜械木坝^建筑和傳統(tǒng)工藝，實現(xiàn)從人為干預(yù)到自然自我協(xié)調(diào)的良性循環(huán)。

比如賓夕法尼亞大學(xué)的建筑相關(guān)專業(yè)，有不少在賓大就讀的校友也給總結(jié)了三個關(guān)鍵詞：參數(shù)化、機械臂和跨學(xué)科。并且作品集申請時也會對此有一定的要求，需要更有創(chuàng)造性、參數(shù)化設(shè)計。

拿到賓大建筑設(shè)計offer的Hanzhong同學(xué)說：“我覺得他們對種參數(shù)化的東西真的比較看重，像我收到offer的時候上面會介紹說他們學(xué)校有多少個機器人研究室、高科技機械臂，并且他還有要求提前兩個月入學(xué)，正常學(xué)校是九月份入學(xué)，但他七月份就要入學(xué)去教你怎么使用些東西， 還要會一些參數(shù)化基礎(chǔ)，才能在九月份正式入學(xué)的時候上課。”

可見學(xué)校對其的重視程度。

斯芬克23季賓大錄取學(xué)員

張同學(xué) 景觀設(shè)計-研究生

隨著全球氣溫上升和城市化導(dǎo)致城市熱環(huán)境日益嚴(yán)峻，許多國家和地區(qū)在2022年甚至打破了最高氣溫記錄。張同學(xué)的項目通過建立參數(shù)模型并在不同條件下進行分析，然后做出優(yōu)化解決方案，解決了這一現(xiàn)象。

張同學(xué)作品集，未盡授權(quán)禁止一切形式使用

在這個項目里，張同學(xué)就運用了GH、QGIS等參數(shù)化工具進行實驗，用于測試和優(yōu)化熱環(huán)境模型，讓設(shè)計有數(shù)據(jù)和理論支持。

他說：“畢竟目前參數(shù)化在建筑行業(yè)中的應(yīng)用范圍逐漸擴大，而像賓夕法尼亞大學(xué)的建筑專業(yè)就對有創(chuàng)造性、參數(shù)化設(shè)計的申請人格外青睞。我猜測可能景觀也會喜歡，畢竟都是同一個學(xué)院，而且都是空間方向的，所以把參數(shù)化放進項目中終歸是沒什么壞處?！?/p>

斯芬克23季賓大錄取學(xué)員

胡同學(xué) 建筑設(shè)計-研究生

比如拿到建筑設(shè)計offer的胡同學(xué)，他的項目一是一個參數(shù)化項目，做的是《都市奇異植物博物館》，我試圖在城市內(nèi)部創(chuàng)造一個集中景觀空間，建立城市空間景觀共同體。

在這個項目中，他進行了大量的調(diào)研，結(jié)合導(dǎo)師的建議，選擇了四種極具特征的自然肌理，分別是自然形成的硬性的紋理珊瑚和大理石紋理，還有軟性的蘑菇紋理和泡泡紋理，它們具有聚集的圓環(huán)狀和拉絲狀的肌理，能形成鮮明的對比。

我通過紋理照片，提取出紋理的圖底關(guān)系，同時將肌理從平面狀態(tài)轉(zhuǎn)為空間形態(tài)，讓肌理能從平面轉(zhuǎn)為立體，成為三維空間，同時又帶有自己獨特的空間氛圍感。

胡同學(xué)想在城市中喚醒景觀屬于自然的野性，創(chuàng)造城市內(nèi)部多重感受空間的景觀建筑，讓人們在城市中探索偶然。

其實不僅是在作品集的制作中要投其所好，我們還可以通過參與夏校來拉近與學(xué)校的關(guān)系。

因為不管是美國、英國還是哪個國家的大學(xué)，參加它們的夏校能讓學(xué)校感受到你的熱情，并且這些都是很實用的寫文書和面試的素材，這種經(jīng)歷可以很好地跟招生官拉近距離，在面試時也能跟招生官聊得火熱。

02

作品集項目種類繁多，但要有專精

在研究生的申請中，學(xué)校會更注重作品集中藝術(shù)創(chuàng)作的深度和專業(yè)性，數(shù)量不在多少，而在于搭配，形成強弱互補，最忌諱的就是全部平庸或者面面俱到，沒有一個做到入門三分，簡單來說就是：項目多樣化，但要有側(cè)重。

斯芬克插畫純藝科系的周老師也說：“通常申請時我會鼓勵學(xué)生項目多樣化。比如一個主題做一些比較寫實、保守的繪畫形式。第二個主題可能就慢慢開始變了，會有一些大膽的嘗試，做抽象寫實，第三個主題我可能會讓他去呈現(xiàn)一些跨學(xué)科的內(nèi)容和合作，盡量打開學(xué)生的多面能力。

每個方向表達自我能力的地方要相對強一些，每一個點都必須得深入去表達，思想的深度也決定你呈現(xiàn)形式的深度。要在呈現(xiàn)多樣性的同時，也有側(cè)重的表達。”

斯芬克23季皇藝/倫藝錄取學(xué)員

吳同學(xué) 動畫設(shè)計-研究生

吳同學(xué)的作品集內(nèi)容非常豐富，一共做了6個項目，包含了 3 個成品動畫，一個實驗動畫，另外兩個是偏角色的動畫。

吳同學(xué)將項目的重點放在了第二個作品中。這是一部體量很大，有3分多鐘的動畫，完成這部動畫花費了他整整3個月的時間，全部由他一人完成。他在整個項目中展現(xiàn)了自己角色設(shè)計、場景合成、清稿上色等等需要團隊合作的動畫流程的能力。

吳同學(xué)作品集，未經(jīng)授權(quán)禁止使用

動畫故事主要描寫了他因為爺爺走上繪畫的一個經(jīng)歷?，F(xiàn)在爺爺不在了，吳同學(xué)一直想通過某種方式來紀(jì)念爺爺，在作品集創(chuàng)作時就萌生了直接用動畫來紀(jì)念爺爺，也表達了對爺爺?shù)乃寄睢?/span>

03

不走尋常路，主打一個“反差”

每年以環(huán)保、女性、中國風(fēng)等為主題作品集主題的項目層出不求，想要在這些“爛大街”的主題里做出花樣，是一項非常大的挑戰(zhàn)。這時候何不避開這些去做一些獵奇的項目呢，比如以恐怖、怪異為題材，也許更能讓招生官耳目一新吧。

斯芬克23季RISD錄取學(xué)員

劉同學(xué) 插畫制作-本科

比如我其中一個項目的選題是六個豬頭，很奇怪的選題我也不知道怎么解釋，反正我很喜歡豬頭，并且想用豬頭表達一種童趣但是也有點詭異的感覺，就像當(dāng)你想到小豬佩奇被砍頭哈哈哈。

另外我也試圖用這樣的配色，還有一些紅筆的亂寫亂畫融入一下夢核和中式怪核的主題。

斯芬克22季倫藝錄取學(xué)員

Jiaru同學(xué) 舞臺設(shè)計-本科

不僅如此，在舞臺設(shè)計的申請中，Jiaru選擇了更偏向恐怖的主題，比如黑幫、甚至是靈異題材，她覺得負(fù)面的情緒容易表現(xiàn)出來，做起來也會容易些。

第二個項目她把自己喜歡的電視劇《浴血黑幫》改編成一個舞臺。做了一個雙面旋轉(zhuǎn)的舞臺，有點像蒙太奇那種感覺，演員走的時候舞臺會旋轉(zhuǎn)，并且做了四個場景，把它們整合到一個舞臺上面。

第四個項目中，Jiaru將“負(fù)面情緒”進一步升級，根據(jù)經(jīng)典恐怖片《閃靈》中的場景，將恐怖元素加入其中，又做了三個舞臺。

其實除了項目主題不走尋常路以外，作品集的呈現(xiàn)形式，其實也是另一個突破點。

斯芬克22季康奈爾錄取學(xué)員

王同學(xué) 交互設(shè)計-研究生

22申請季斯芬克學(xué)員王同學(xué)就用一個網(wǎng)站搞定了5所院校招生官，拿到了卡內(nèi)基梅隆、紐約大學(xué)、南加州大學(xué)、皇藝、康奈爾大學(xué)的offer。

王同學(xué)將自己所有的作品集項目都以一個網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)了出來，一進去就是一個交互的頁面，封面是一個可以隨著鼠標(biāo)運動的動態(tài)效果，非常的酷炫，有項目、自我介紹、個人簡歷、與我聯(lián)系四個板塊可以點擊進行交互，正是這種新穎的作品集展示形式為她的申請加了很多分。

除此了PDF與網(wǎng)站的排版形式，還可以用視頻的方式呈現(xiàn)作品， 斯芬克學(xué)員Zihan同學(xué)其中一個項目《Annihilation》體量比較大，Sketch做的很多，老師就建議她用視頻去呈現(xiàn)。

《Annihilation》視頻排版截圖

這樣不僅可以更好的展現(xiàn)她的work，還更加簡潔明了的展現(xiàn)出整個發(fā)展過程，排版亮點明顯，能讓其在千篇一律的排版中脫穎而出。

其實，作品集中有很多細節(jié)的地方都可以讓你更好地呈現(xiàn)自己。

比如作品集的“第五項目”-other works，它的展示形式可以非常多元化，沒有具體限制，可以是雕塑、素描、攝影、油畫、動畫、陶瓷、拼貼等形式，還可以是不完整的作品，比如對于繪畫技法或材料的嘗試性研究與實踐等等。

比如作品集的封面，考官看到你作品集封面的那一刻就會根據(jù)得到的信息迅速在心里對你作品的內(nèi)容做一個預(yù)期，包含你的類型、風(fēng)格、甚至里面內(nèi)容的排版形式。

所以，千萬不要覺得作品集做完就穩(wěn)了，任何一個小細節(jié)都不要放過，才有最大的可能被招生官青睞，為你心甘情愿發(fā)offer。