適用于本科申請
適用于本/研申請
在涼山雷波縣八寨鄉(xiāng),有一群可愛的彝族小孩,他們在依山傍水的環(huán)境中長大,就讀于大山深處的九年一貫制學校。
這是一個天生能歌善舞的族群,舞蹈婀娜多姿,音樂蕩氣回腸??墒?,年幼的彝族孩子卻受限于層層疊疊的大山,教育資源匱乏,對于書籍中的美好與音樂藝術的熏陶,他們渴望并向往著。
為了幫助他們感受、獲得這些美與熏陶,2020年6月,斯芬克攜手什邡市元石小學,和新東方公益基金會聯(lián)合舉辦了一場以“助力鄉(xiāng)村兒童音樂夢想——給孩子一個音樂夢”為主題的古詩詞譜曲活動,以古詩為背景,借溫暖的旋律抒發(fā)一份情懷,傳遞一份希望,更為大山深處的孩子們送去一份關愛。
斯芬克七名同學譜曲的《山居秋暝》《蝶戀花》《釵頭鳳》等曲目,被作為“可以唱的詩歌大禮包”,送給鄉(xiāng)村兒童作為兒童節(jié)禮物,幫助孩子們用另外一種方式學習古詩詞。其中,覃同學譜曲的《錢塘湖春行》被拍成MV,備受贊譽,轉發(fā)無數(shù)。
好曲子背后,總有一個好故事。創(chuàng)作人小覃同學與音樂的故事,經過這次公益活動,也變得更加豐富、深刻。
“用音樂做公益,我還是頭一回”
覃同學告訴我們,自己本身就很喜歡和小孩子們相處,這一次可以通過音樂為一群素未謀面的孩子帶去一份希望與關懷,讓他覺得做音樂更加值得堅持下去。
選詞的時候,看到這首《錢塘湖春行》,覃同學在心里默念了一遍,便覺得就是它了,因為既朗朗上口,畫面也很美好,春天生機盎然的光景,很適合孩子們吟唱。
“選好詞開始譜曲,也會有一點點不知從何下手。斯芬克的老師就給了我很多建議,讓我反復去讀詩,感受它的律動,也會帶著我一起去聽那些經典的古詩詞曲目比如《送別》和《水調歌頭》,慢慢地,屬于《錢塘湖春行》的旋律就在心里油然而生了?!?/span>
樂于助人的覃同學說,自己之前也參加過不少公益活動,曾去養(yǎng)老院照顧老人,在社區(qū)做志愿者,但用自己所熱愛的音樂去傳遞愛與希望,他還是頭一次。
“很開心有這樣的機會,這和我之前做過的公益都是不一樣的?!?/strong>
“抱著月琴的孩子,眼睛亮亮的”
得知自己的作品將被拍成MV之后,小覃接到活動負責人的來電,想要他親自和彝族的小孩交流一下,也可以對MV的拍攝提一些想法。由于疫情的原因,小覃沒法趕去現(xiàn)場參加拍攝,于是只好和一個彝族小孩遠程連線,聊聊音樂,也聊聊彼此的生活。
“視頻接通,我看到一張燦爛的笑臉,他懷抱月琴,興沖沖地想要演奏給我看?!?/strong>
月琴又稱弦子,是一種彈弦樂器,是彝族人民的傳統(tǒng)樂器,在彝族地區(qū)流行已有超過二百年的歷史。小覃回憶說,與自己視頻連線的這個小孩是當?shù)卦虑傺葑嗟募易謇^承人,雖然只有十歲左右,彈起琴來卻情感充沛,指法老練。
在視頻另一端看著小孩忘我地演奏,小覃心里除了佩服,還有震撼。佩服的是孩子尚年幼,技藝卻已如此熟練精湛;震撼的是生長在大山深處的彝族孩子們,沒有現(xiàn)代化的音樂科技為他們修音降噪、編曲混響,這從屏幕另一端遠遠傳遞過來的質樸琴聲,卻是如此清澈悠揚。
“他說他喜歡音樂,要彈琴時,眼睛亮亮的,那個瞬間,我覺得自己做的事情特別有意義,而我自己也收獲了很多,既加深了對音樂的感悟,也接觸到了很多新的樂器。以后有這樣的活動,我還會參加?!?/strong>小覃說道,語氣里全是欣慰。
“追夢之旅,從這里開始”
原本學習紡織專業(yè)的覃同學,心里卻一直有一個音樂夢,從高中起,他就學習了各種樂器,自己嘗試編曲,還分別在家里和學校都擱上一把吉他,以便自己隨時隨地彈奏練習。
來到斯芬克以前,覃同學都沒有系統(tǒng)地學習過音樂,但是由于一直都特別喜愛音樂,也很想嘗試自己創(chuàng)作,就產生了到海外頂尖的音樂院校去進修的想法。他對比了國內外的各大音樂學院,也對市場上的培訓機構做了細致的調研,最終選擇了斯芬克,他相信這里的老師們可以幫他完成伯克利音樂學院的追夢之旅。
▲迷戀吉他的覃同學
“到這邊之后才開始在老師的帶領下,循序漸進地學習樂理知識、視唱練耳,老師們很貼心,會根據(jù)我的學習進度制定詳細的課表,這很高效地彌補了我之前相對空白的音樂學習?!?/strong>
覃同學說,在音樂課程之外,他和專業(yè)老師之間更像是朋友。
“老師會關心我的興趣愛好,喜歡聽哪種音樂,最近在忙些什么之類,私下里也會經常和我交流音樂感想,分享一些自己制作音樂的秘訣,有了值得一看的音樂會什么的,也會立刻推薦給我。這讓我既不會感到課程很緊張,又沒有錯過學習的時間,真的是課內課外都在收獲?!?/strong>
▲覃同學的音樂工程
由于申請還未開始,聊到夢想院校伯克利時,覃同學哈哈笑了起來:“說到夢想院校,老師一開始就根據(jù)我的作曲風格和學習進度,推薦了伯克利、紐約大學、UCLA和加州藝術學院等院校給我,很巧的是,在所有院校當中,剛好第一所就是伯克利。所以專業(yè)方面我是不擔心的,我相信斯芬克的老師,也看到了自己來這邊以后的進步與變化,所以我現(xiàn)在要做的就是,好好跟著老師準備作品集,同時好好學習語言,考出合格的雅思分數(shù)。”
而覃同學的導師,對他也有一番很積極的評價:
“小覃的音樂向來充滿了表現(xiàn)力和張力,歌詞與畫面的意境都可以在他的音樂中得到很好的體現(xiàn)。他自己本身非常好學,對于課程安排十分配合,也是一個很有天賦、靈感很多的學生。而在這一次的譜曲創(chuàng)作中,他的作曲賦予了歌詞色彩,古風的味道中又透著一絲清新,搭配起來令歌曲更上一層樓?!?/span>
除了“助力鄉(xiāng)村兒童音樂夢想——給孩子一個音樂夢”公益活動外,2020年斯芬克還舉行了SFK x WABC無障礙藝途的藝術療愈課程,與你“益起讀書”、綠行者logo公益設計和獨一無二的禮物-T恤涂鴉活動等,通過公益與藝術相結合的形式,讓學員們在獲得一份良好的公益體驗與公益背景之外,還能夠加深自己對于藝術專業(yè)的理解,在今后的藝術創(chuàng)作中能夠發(fā)揮出更好的水平。
此外,留學指導部還開設了背景規(guī)劃課程,如過來人經驗說、牛校大解析、領導力提升訓練和公共表達提升訓練等一系列分享課,幫助同學們更加深入地了解申請,提升自己的綜合能力。
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