美國讀本科三大途徑 滿足不同背景的學生
解讀不同升學途徑的適合人群與申請優(yōu)勢
藝術爬藤
適合人群：
學霸型學生
成績優(yōu)異
想進世界名校
學霸為什么選擇藝術爬藤？
1.藤校有更廣闊的平臺和資源；
2.藤校傳統(tǒng)專業(yè)錄取率比藝術專業(yè)低；
3.以藝術專業(yè)進入藤校后可靈活轉專業(yè)。
綜合大U藝術專業(yè)&
藝術院校雙申
適合人群：
“平凡”型學生
成績平平
藝術零基礎或功底一般
“平凡”型學生為什么適合雙申？
1.“雙申”，讓院校專業(yè)選擇性更多；
2.“雙申”降低錄取風險；
3.多維度提升，培養(yǎng)專業(yè)能力。
藝術院校申請
適合人群：
藝術天賦型學生
藝術功底良好
對藝術創(chuàng)作有獨到見解
天賦型學生為什么適合申請藝術院校?
1.藝術院校更看重學生的藝術能力；
2.藝術功底強，申請競爭力更強；
3.憑借藝術能力優(yōu)勢，申請藝術院校。
美國藝術類本科 不可錯過的優(yōu)秀院校
QS藝術院校與綜合大U排名&藝術專業(yè)推薦
突破傳統(tǒng)藝術認知 盤點美國藝術類專業(yè)
視覺類
平面設計、視覺傳達、新媒體設計、多媒體設計、數(shù)字媒體設計
工業(yè)交互類
工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、配飾設計、交通工具設計、家具設計、家居產(chǎn)品設計、設計制作、交互設計、人機交互、服務設計、用戶體驗設計、產(chǎn)品裝置、交互裝置
空間類
建筑設計、景觀設計、舞臺設計、城市設計、室內(nèi)設計、陳列設計、環(huán)境設計
時尚類
時尚管理、買手、戲服設計、服裝設計、珠寶設計、紡織品面料設計
電影類
Digital moving image、劇本、制片人、電影研究、電影制作、照明燈光設計、聲效、剪輯、攝像
插畫純藝類
策展設計、插畫設計、藝術史、藝術管理\教育、版畫、油畫、繪畫、玻璃、陶藝、木藝、雕塑、攝影、純藝
游戲動畫類
游戲設計、游戲美術、概念美術設計、娛樂設計、概念設計、原畫設計、2D動畫、3D動畫、特效設計、游戲策劃
音樂類
現(xiàn)代音樂、古典音樂、音樂制作、音樂教育、樂器表演、音樂研究、音樂治療、音樂劇
申請必讀：美國藝術留學本科申請要素
斯芬克結合以往美國本科3000+錄取案例、新東方前途出國錄取數(shù)據(jù)，以及對美國院校深度調(diào)研，挖掘出綜合大U院校和藝術院校的申請要素，并總結出兩類院校的核心錄取要素。斯芬克結合學生自身優(yōu)勢與院校特點，幫助學生精準選校、發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)能力。
在美國本科升學中，專業(yè)能力、中學學術成績、社會實踐和背景提升活動成為錄取核心要素，通過斯芬克針對性提升。
專業(yè)基礎
(能力)
中學學術成績
(GPA)
社會實踐和
背景提升活動
Part1
專業(yè)（能力）基礎
令人心動的夢校offer
用高水準作品集斬獲
專業(yè)能力是申請中重要的核心要素，而作品集是專業(yè)能力的體現(xiàn)，高質量作品集增加了錄取的競爭力、確定性。斯芬克作品集課程培養(yǎng)專業(yè)能力，幫助學生打造院校親睞的高水準作品集。
課程目標：
提升設計、軟件等基礎
核心課程：
Observational Drawing觀察繪畫
為什么學這個課程？
美國院校本科作品集要求學生提供一些觀察性繪畫的作品，斯芬克專業(yè)基礎課核心課程是觀察繪畫，可以滿足院校要求。此外，專業(yè)基礎課學習，承上啟下，為通識項目作了鋪墊！
*示例：羅德島設計學院作品集要求
課程目標：
提升GPA、產(chǎn)出作品集
核心課程：
美國AP國際課程
Course Skill 1：Inquiry and Investigation調(diào)查研究
Course Skill 2：Making Through Practice, Experimentation, and Revision通過實踐、實驗和修訂進行制作
Course Skill 3：Communication and Reflection溝通與反思
為什么學這個課程？
申請海外院校藝術專業(yè)，GPA、作品集是很重要的申請要素。AP課程作為美國大學先修課程，不但可提高GPA分數(shù)，同時AP藝術課程內(nèi)容與院校要求一致，產(chǎn)出申請院校所需的作品集項目，助力名校申請。
*示例：AP藝術要求與院校要求一致
課程目標：
產(chǎn)出作品集項目
核心課程：
Art Studies
Art Works
Art Challenge
為什么學這個課程？
作品集是學生申請海外院校藝術專業(yè)的核心材料，一般由4-5個項目組成。斯芬克作品集項目課，根據(jù)申請的學位、國家的偏好、院校的類型，針對性輔導學生做出滿足院校申請需求的作品集項目。
*示例：美本院校官方要求-綜合大U作品集要求
課程目標：
全面拔高作品集
核心課程：
海外教授輔導課
為什么學這個課程？
收獲高質量作品，有機會拿教授推薦信。名校海外教授，更懂海外院校錄取，帶給學生好的設計思維、專業(yè)藝術能力，全面拔高作品集！
*暑期海外教授大師課同學們拿到的推薦信（部分）
課程目標：
增強軟件、繪畫等專業(yè)能力
核心課程：
AI基礎與進階
SKETCH基礎與進階
PS基礎與進階
AE基礎與進階
ID基礎與進階
......
為什么學這個課程？
軟件操作、繪畫能力是學習藝術的基礎能力，針對不同專業(yè)夯實基礎，對深入學習有幫助。技法提升課可提高軟件、繪畫技法，培養(yǎng)審美，讓學生藝術功底更扎實，做出更高水準的作品集項目，達到目標院校要求。
*示例：斯芬克針對不同專業(yè)所需，深度研發(fā)技法提升課
課程目標：
培養(yǎng)原創(chuàng)思維，增強作品集創(chuàng)意
核心課程：
原創(chuàng)性表達；各專業(yè)知名院校所需的工藝及動手技能
為什么學這個課程？
國外院校注重原創(chuàng)性表達，以及學生的工藝水平和動手技能。原創(chuàng)工坊課，旨在通過手工作坊、視覺研討、空間設計與制作等方式，啟發(fā)學生靈感，培養(yǎng)原創(chuàng)思維，提升創(chuàng)意。
*示例：斯芬克針對不同專業(yè)所需，深度研發(fā)原創(chuàng)工坊課
課程目標：
還原海外院校課程，讓作品集更受青睞
核心課程：
名校課程
為什么學這個課程？
還原名校課程，幫助學生適應國外教學。讓學生體驗海外院校課程內(nèi)容與上課方式，以及夢校教學模式，讓學員們做出來符合院校風格的作品。
*示例：斯芬克名校先修課
作品集大集結
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：建筑設計
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：交互設計
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：平面設計
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：平面設計
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：平面設計
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：純藝
Before
學習前
After
學習后
錄取專業(yè)：工業(yè)設計
Part2
在校專業(yè)成績（GPA）
AP國際課程助力提升GPA 沖進美國夢校
美國大學先修課程（Advanced Placement），簡稱AP，主要適用于計劃前往美國讀本科的高中生。AP考試藝術項目包括繪畫專業(yè)、2D\3D藝術與設計專業(yè)。斯芬克AP國際課程提升GPA更明顯，且能提升藝術能力，產(chǎn)出作品集，幫助夢校申請！
斯芬克GPA課程價值：
美國大學課程水準，比普通高中課程分量重，提升GPA更明顯
相比于在普通課程中獲得優(yōu)秀分數(shù)，在AP課程中獲得普通分數(shù)的學生GPA會更高，且產(chǎn)出高質量作品集，幫助夢校申請。
通過AP課程學藝術，展現(xiàn)藝術潛力
AP課程的藝術類課程比較廣，包含藝術史、樂理、平面\立體設計、繪畫，可以挖掘藝術潛力。
展現(xiàn)多元化背景，提升綜合競爭力
AP課程學習能夠在申請時，表現(xiàn)出同學們勇于挑戰(zhàn)自我的特質，此外不同科目的AP課程成績，也能向招生官展示自己的多元化背景，這也是名校錄取時看重的。
AP課程是高中到本科的過渡課程，提前為大學課程做準備
AP課程也是一個非常好的探索學習方式，學習環(huán)境和大學很相似，節(jié)奏快并且需要獨立的調(diào)研分析能力，從而幫助大家早點適應美國大學生活。
AP課程成績能兌換大學學分，可以提前畢業(yè)
如果同學們在高中能完成一定數(shù)量的AP課程，并獲得優(yōu)異的分數(shù)，可以比未修AP課程或AP成績不達標的同學提前一年甚至兩年大學畢業(yè)。
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