在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中，想要獲得海外名校的成功錄取，就要在作品集項(xiàng)目中展現(xiàn)出自己專業(yè)實(shí)力和未來潛力，讓招生官看到你和院校的匹配性一致。

那么如何在插畫純藝科系作品集準(zhǔn)備過程中發(fā)掘自己的潛能，匹配名校的錄取偏好，做出讓招生官認(rèn)可的作品項(xiàng)目呢?

2022SFK全年教研studio正式開啟，不同科系不同專業(yè)，88個(gè)教研studio研究課題，給你最豐富的思維探索。

插畫純藝Studio“亮點(diǎn)”

覆蓋插畫純藝多元藝術(shù)表達(dá)形式

跨學(xué)科指導(dǎo)，學(xué)科碰撞

插畫純藝Studio是為了讓學(xué)生從基礎(chǔ)繪畫到創(chuàng)意思維上面的全面補(bǔ)充，我們的課程設(shè)置，在基于國外院校的課程內(nèi)容基礎(chǔ)之上，又銜接了每一位老師的擅長方向并且在課程中的主題更是借鑒和綜合了國外藝術(shù)家和插畫師的成功創(chuàng)作主題和當(dāng)代概念。

對(duì)于本科生，基礎(chǔ)部分讓學(xué)生從觀察繪畫到創(chuàng)意繪畫，再從繪畫的基礎(chǔ)之上銜接至有意義的繪畫和3D形式主題;對(duì)于研究生，在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域之中主題的深入探討結(jié)合材質(zhì)和表現(xiàn)形式的摸索，真正找到屬于自己的藝術(shù)表達(dá)方式，走向職業(yè)插畫師和藝術(shù)家的道路

本次科系studio在教學(xué)上課過程中，有以下4個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)值得期待——

1.每個(gè)教研貢獻(xiàn)出自己的擅長方向，教授給學(xué)生最完整的知識(shí)體系

2.覆蓋插畫純藝術(shù)的多元藝術(shù)表達(dá)形式

3.教研跨學(xué)科Studio增加了未來申請(qǐng)方向緯度

4.多元的學(xué)科之間碰撞增加了創(chuàng)意靈感，打破了創(chuàng)作的壁壘

插畫純藝Studio“負(fù)責(zé)導(dǎo)師”

丁老師

SFK插畫設(shè)計(jì)導(dǎo)師

英國林肯大學(xué) 碩士學(xué)位

在英國期間作品參加100%design，并代表學(xué)校在Lincoln Museum參加青年插畫師群展?；貒?，曾任自由插畫師，平面設(shè)計(jì)師，手作人。

郭老師

SFK純藝影像導(dǎo)師

普瑞特藝術(shù)學(xué)院純藝專業(yè) 碩士學(xué)位

2016年簽約紐約的57w57arts畫廊，并舉辦個(gè)展，個(gè)人作品曾在中國、美國、英國、德國、韓國等地的多個(gè)畫廊展出。

鄭老師

SFK純藝插畫科系產(chǎn)品經(jīng)理、教研

倫藝坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院插畫專業(yè) 碩士學(xué)位

曾任網(wǎng)易創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，曾為毛里求斯旅游品牌設(shè)計(jì)商業(yè)宣傳插畫;出席瓦美術(shù)館開幕，并采訪策展人及美術(shù)館設(shè)計(jì)師，出席西班牙國寶級(jí)品牌Abyss秋季品鑒會(huì)。參加2014年Camberwell college of Arts的Face Project 展覽，2015年的Lake Surface of Shadow ,solo exhibition ,Art Pavilion,London ,Uk

韓老師

純藝插畫科系教研導(dǎo)師

倫藝坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院插畫專業(yè) 碩士學(xué)位

曾任知乎視覺設(shè)計(jì)師，指導(dǎo)學(xué)生拿到RCA、UAL、愛丁堡、RISD、SVA、MICA、SCAD等多所名校offer。

“插畫純藝Studio全年項(xiàng)目”

“插畫類”——

項(xiàng)目主題1：Drawing Lab

教學(xué)目標(biāo)：

完成創(chuàng)作后，分析和反思整個(gè)過程自己所能獲取的靈感，創(chuàng)作自己的作品，通過這樣的形式能從中發(fā)現(xiàn)和抓住培養(yǎng)學(xué)生瞬間的感受力和表達(dá)能力。并且能看到整個(gè)傳遞過程中，事物所發(fā)生的變化。

項(xiàng)目主題2：“唯我獨(dú)尊，還是萬物自然”?探討商業(yè)插畫的N+1種可能性

教學(xué)目標(biāo)：

產(chǎn)出3-4張與自然探索相關(guān)的繪畫，并展現(xiàn)商業(yè)合作可能性

成果及產(chǎn)出參考作品圖：

項(xiàng)目主題3：《Lost in Reverie-迷失在瞎想》ZINE

教學(xué)目標(biāo)：

產(chǎn)出2-3本完成的zine

成果及產(chǎn)出參考作品圖：

項(xiàng)目主題4：給童年的禮物-兒童功能性繪本制作

教學(xué)目標(biāo)：

產(chǎn)出一個(gè)兒童功能性繪本

成果及產(chǎn)出參考作品圖：

項(xiàng)目主題5：Deconstructing the story — 講故事的無限種可能

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)如何講故事，實(shí)現(xiàn)故事自由，完成一個(gè)敘事作品

成果及產(chǎn)出參考作品圖：

“純藝類”——

項(xiàng)目主題1：Drawing into sculpture 從繪畫到雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

本課程將通過繪畫的方式大量繪制和捕捉，最終將繪畫轉(zhuǎn)換為雕塑裝置，并且在整個(gè)過程中思考繪畫與雕塑，語言媒介之間的關(guān)系與問題。

項(xiàng)目主題2：自我認(rèn)知——尋找歷史和來源

教學(xué)目標(biāo)：

本課程會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)點(diǎn)(家庭的，歷史的，自然的等)為做追尋和自我認(rèn)知的方向，做大量的調(diào)研，實(shí)驗(yàn)與思考，最終完成一個(gè)完整的項(xiàng)目作品。

項(xiàng)目主題3：在孤立狀況下創(chuàng)作藝術(shù)——所有在房間里的物體

教學(xué)目標(biāo)：

藝術(shù)家Bruce Nauman說我只能利用我有的東西。因此本課程要求學(xué)生嘗試在獨(dú)立的空間下，用局限的空間和情景下發(fā)揮創(chuàng)造力，完成完整的項(xiàng)目作品。

項(xiàng)目主題4：聲音藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

通過介紹藝術(shù)家作品和各種類型的聲音設(shè)計(jì)的軟件和部分硬件，幫助學(xué)生通過各種手段最終用聲音藝術(shù)的方式產(chǎn)出作品。

項(xiàng)目主題5：藝術(shù)創(chuàng)作作為禮物

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次的課程，最終可以讓學(xué)生有目的的創(chuàng)作，賦予藝術(shù)創(chuàng)作意義，并完成一套完整的作品

全年教研Studio課題——插畫純藝Studio~詳細(xì)課題對(duì)應(yīng)月份，可參考下方海報(bào)！