工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)近幾年在藝術(shù)留學(xué)中很受藝術(shù)生的歡迎，并且越來越多的藝術(shù)生申請(qǐng)工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)。日本因?yàn)樵谔幚韨鹘y(tǒng)工藝與現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)系方面取得成功，因此不少學(xué)生去日本學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。那么，日本有哪些工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)呢？

日本工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)有哪些？

東京藝術(shù)大學(xué)

如今，文化多元化，生活在信息化潮流中，對(duì)于生活的根本問題提出了根源性的質(zhì)詢和回答。本學(xué)科重新確認(rèn)教育理念為「生活的實(shí)用與美感」以及「?jìng)鹘y(tǒng)與創(chuàng)新」，并將為這些問題提供答案。

設(shè)計(jì)科所期望的學(xué)生形象

我們期待具有創(chuàng)造力的學(xué)生。我們所理解的創(chuàng)造力包括觀察力、思考力和傳達(dá)力。也就是說，能客觀地觀察事物，理解結(jié)構(gòu)，自主找出問題，全局觀察，注重細(xì)節(jié)，并以靈活的感性產(chǎn)生自由的創(chuàng)意，將對(duì)問題的個(gè)人回答以美的形式總結(jié)，并將其在社會(huì)中展開的能力。

我們?cè)O(shè)計(jì)科不遺余力地培養(yǎng)創(chuàng)造力，希望能積極招收那些擁有以創(chuàng)造力撼動(dòng)世界的強(qiáng)烈意愿的學(xué)生。

武藏野美術(shù)大學(xué)

挑戰(zhàn)材料，重視技巧，培養(yǎng)辨別品質(zhì)的眼光，這是優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的必備條件。

在以人為中心的生活環(huán)境和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工藝工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科中，我們培養(yǎng)具備豐富感性、廣泛知識(shí)和問題意識(shí)的能力，這些能力使他們能夠涉足到與人類生活的一切事物和物品相關(guān)的設(shè)計(jì)中，從而實(shí)現(xiàn)舒適宜人的生活方式。

學(xué)科設(shè)置了三個(gè)課程：以個(gè)人創(chuàng)作活動(dòng)為主的工藝課程、構(gòu)建更加理想的社會(huì)生活為目標(biāo)的工業(yè)課程、思考生活空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，為學(xué)生提供了一個(gè)靈活的環(huán)境，使他們可以跨足多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。

京都精華大學(xué)

學(xué)校培養(yǎng)能夠創(chuàng)造出支撐生活和社會(huì)的各種工業(yè)制品的工業(yè)設(shè)計(jì)師。這包括從日常用品到家電和交通工具等各種工業(yè)制品。工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力在于，自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品會(huì)流通到世界各地，被許多人使用。

在課堂上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)關(guān)于產(chǎn)品的材料、形態(tài)和功能，還學(xué)習(xí)了解社會(huì)需求的研究方法以及創(chuàng)意產(chǎn)生的過程。此外，學(xué)校還培養(yǎng)使用3D打印機(jī)和Rhino等新軟硬件工具的技能。

此外，與企業(yè)進(jìn)行合作課程也是學(xué)校的特色之一。學(xué)校培養(yǎng)理解社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求，具備企劃、制作能力的能力。

九州大學(xué)

九州大學(xué)是日本最著名的七所舊帝國大學(xué)之一，其藝術(shù)工學(xué)府的課程更是把設(shè)計(jì)+戰(zhàn)略相結(jié)合，注重設(shè)計(jì)的實(shí)用性及普及性。九州大學(xué)藝術(shù)工學(xué)府藝術(shù)工學(xué)專攻的專業(yè)設(shè)置情況，主要分為以下6類：

1、ストラテジックデザイン（戰(zhàn)略設(shè)計(jì)）

2、環(huán)境設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)）

3、人間生活デザイン（人性化設(shè)計(jì)）

4、未來共生デザイン（未來共生設(shè)計(jì)）

5、メディアデザイン（媒體設(shè)計(jì)）

6、音響設(shè)計(jì)（聲學(xué)設(shè)計(jì)）

筑波大學(xué)

1991年，筑波大學(xué)在其研究生院設(shè)立了設(shè)計(jì)研究（碩士和博士學(xué)位）課程。從2020年起，把該設(shè)計(jì)學(xué)作為研究生院課程中的學(xué)位課程來運(yùn)作，并推廣新的設(shè)計(jì)學(xué)（分部制）作為研究學(xué)位，目的是培養(yǎng)具有高度專業(yè)化的專業(yè)人才國際頂尖領(lǐng)導(dǎo)者或研究人員的素質(zhì)，讓學(xué)生在各種研究和教育機(jī)構(gòu)中發(fā)揮核心作用，并能夠利用他們的創(chuàng)造力來培育、維護(hù)和振興世界。

千葉大學(xué)

千葉大學(xué)設(shè)立于1949年，日本舊制官立大學(xué)之一，大學(xué)醫(yī)學(xué)部是新瀉大學(xué)、金沢大學(xué)、岡山大學(xué)、長崎大學(xué)、熊本大學(xué)等舊制六大醫(yī)科大學(xué)中的一所。作為國立大學(xué)，千葉大學(xué)是首都圈內(nèi)擁有獨(dú)特高水平學(xué)部學(xué)科的綜合大學(xué)。

屬于設(shè)計(jì)工學(xué)科的工業(yè)設(shè)計(jì)系由工業(yè)意匠計(jì)劃講座和傳達(dá)意匠講座構(gòu)成。指導(dǎo)教員的研究領(lǐng)域包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、系統(tǒng)規(guī)劃、材料規(guī)劃、設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)、傳播設(shè)計(jì)、人類信息科學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、人類生活工程、設(shè)計(jì)文化規(guī)劃、語境設(shè)計(jì)等12個(gè)領(lǐng)域，考生可根據(jù)自己的意向選擇指導(dǎo)老師。

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