先秀一組獎學金數(shù)據(jù)：賓夕法尼亞大學$10000/年，南加州建筑學院$22646/年，南加州大學$14310/年，普瑞特藝術(shù)學院$22000/年，加州大學洛杉磯分校$26108.81......當然也不能忘了牛?！又荽髮W伯克利分校！這些鼎鼎大名的學校，足以令每個藝術(shù)設(shè)計殿堂的學子心生向往！

那么，把它們統(tǒng)統(tǒng)收入懷中，到底是什么硬核操作？跨專業(yè)零基礎(chǔ)，獎學金還拿到手軟，作品集到底得多能打？有請理性與創(chuàng)意齊飛，顏值共才華一色的Z學長，為我們做今天的分享！

【寫在前面】

二月底的一個早上，我剛剛醒來，接到了SCI-Arc director of admission office 的電話，通知被錄取了，還給了半獎。這是我接到的第一個offer，有點小意外，因為最初覺得自己的作品集與SCI-Arc的風格并不是十分吻合。但是自己一年來的努力終于得到了很大的肯定，所以還是有一些驚喜的。之后UCLA、UC Berkley、U Penn、Pratt、USC這些學校的offer也紛紛到來，內(nèi)心也就沒有什么波動了。

“一點也不令人激動”的Offer展示

【從藝考生到數(shù)學專業(yè)，再轉(zhuǎn)攻建筑，我究竟經(jīng)歷了些什么？】

我從小學習美術(shù)，還當過一段時間的藝考生，由于 美術(shù)學習影響了文化成績表現(xiàn)，并且當時沒有很堅定地走藝術(shù)之路，所以出國在UC Irvine讀了數(shù)學專業(yè)。幾年時間里，漸漸對未來的發(fā)展方向感到迷茫，于是雙修了城市學的課程。在大四時候一節(jié)為期一個月的建筑學Studio課程中，我感受到了建筑設(shè)計的魅力。在經(jīng)過與老師的深入探討之后，下定決心未來要攻讀建筑設(shè)計專業(yè)。

因為是跨專業(yè)，很多東西要從零開始。所以畢業(yè)之后的一年里，我全身心地為建筑專業(yè)研究生申請做準備。11月到1月的兩個月里，主攻GRE，考了兩次才拿到滿意的成績。

其實最初的夢校是哈佛，但是哈佛也是眾多院校中唯一一所本科在美國讀書也還需要考托福的。由于時間關(guān)系，我沒有準備托福，也只能放棄了哈佛的申請。因此在這里勸解各位師弟師妹，一定要提前做好申請規(guī)劃，合理安排時間。

【申請之路，起于緣分，成于執(zhí)著】

在朋友的介紹下，我來到斯芬克，了解到很多成功申請的案例，跟老師們聊得也投緣，很快開始了在這里的學習。另外一個選擇這里的原因是自己可以待在北京的時間不長，這里很多課程是可以在線上進行，這樣對我的學習比較方便。由于沒有建筑基礎(chǔ)，我先讀了兩個月的MP跨專業(yè)基礎(chǔ)課程，在Chen Lin老師的幫助下建立了對建筑學基本框架的初步認識，在老師的推薦下讀了很多書。技法老師菲姐和Lucy老師在軟件學習和模型制作方面也起到了很大的幫助。而Yang zi老師，在我為最后兩個項目焦頭爛額之時力挽狂瀾，幫我找到了前進的方向。我跟這里的老師們相處得都像朋友一樣。

作品集制作經(jīng)歷了很長時間，從3月持續(xù)到12月。最開始的兩個項目由于沒有經(jīng)驗，技法上也不成熟，傾注了大量的時間和經(jīng)歷。我在做事情的時候會很偏執(zhí)，有些強迫癥，一定要把作品做到最好，因而經(jīng)歷了情緒的交替，從極度的亢奮、膨脹到嚴重的自我懷疑、低落，不斷的往返交替。在十一月的時候還有兩個項目沒有完成，感到壓力很大。但也因為前期經(jīng)歷了反復推敲，做得很踏實，后面項目再進行的時候也順利了很多。當然，這樣的時間安排借鑒意義不大，不建議大家把時間壓得這么緊。

【我的四個項目：The Nomad、Archipelago、Hive、Xue】

1.The Nomad

Nomad，是游牧民族意思。這件作品是對于當下環(huán)境的一個思考。我構(gòu)想了一個平行世界，在那里，人類生存的環(huán)境從一開始就非常惡劣。在那樣的環(huán)境下，人類會以怎樣的方式生存，人來社會是怎樣的形態(tài)? 我由此制作了一個裝置盒子，里面放置著兩三個家庭可能需要的全部生存資源。這是一個反烏托邦式的暢想。

2.Hive

第二個項目Hive是一個以加州Venice Beach為環(huán)境設(shè)計的亭子型藝術(shù)裝置。這件作品從當?shù)氐娜宋谋尘俺霭l(fā)，威尼斯海灘是當?shù)鼐用窈陀慰投挤浅Ｏ矚g去進行戶外活動的一個場所。我希望在這里設(shè)計一個新的地標建筑，人們可以在這個亭子上攀爬運動、眺望海灘風光。

3.Xue

“Xue”，可以理解為中文里學習的“學”，或洞穴的“穴”。這個設(shè)計的主視覺意象來自于龍門石窟，我將它設(shè)計成為一個建立在烏鎮(zhèn)的半開放式圖書館。這個開放而友好的空間可以給當?shù)鼐用窈陀慰吞峁┮粋€新的生活方式，同時也讓大家更好地了解這座文化古鎮(zhèn)。

4.Archipelago

第四個項目Archipelago是我以自己家鄉(xiāng)為藍本進行暢想的一系列建筑群，將景觀設(shè)計與建筑設(shè)計相融合。在家鄉(xiāng)高速發(fā)展的10-20年里，很多過去的城市景觀被犧牲掉了，包括公園和綠地。我在這件作品中思考在現(xiàn)代社會背景下，如何將過去的景觀帶回到建筑中去。由于以家鄉(xiāng)為背景，我在這件作品里傾注了很多感情和精力，實地走訪了家鄉(xiāng)的一草一木，也因而花費了將近三個月的時間。

【作為轉(zhuǎn)專業(yè)學生，背景提升是必經(jīng)之路】

在背景提升方面，斯芬克推薦我去參加了“老城之下”西城區(qū)地下空間利用創(chuàng)意設(shè)計大賽。這個比賽的背景是北京市地下室整治活動之后，很多原來住人的空間閑置了下來。如何通過改造這些空間，來增加居民生活的幸福感?

當時我和另外一個在斯芬克的同學一起參加了這個比賽，設(shè)計了一個名叫“情緒博物館”的項目：方案是將地下空間改造成博物館，所有的產(chǎn)品都是來自于當?shù)氐木用?，每一個物品背后都會有某種特定的情緒。通過將這個設(shè)計，當?shù)鼐用竦靡孕骨榫w、儲存記憶。去參觀這個博物館的時候，你能看到別人跟你有同樣的經(jīng)歷，或引起共鳴、或達到治愈。我們的目標群體是空巢青年，這樣的設(shè)計也能給他們提供活動場所和交流空間。我們用20天左右的時間完成了這個室內(nèi)空間改造項目，并獲得了三等獎。

由于接觸建筑的時間并不長，所以在與李老師的探討中，商榷下來在文書里要把自己展示給學校的地方有數(shù)學思維的嚴謹性、在城市學中對環(huán)境與人文歷史的研究、一定的美術(shù)基礎(chǔ)、以及對建筑學的熱情及為之付出的努力。能受到這些學校的肯定，想必一部分原因是他們認為我的專業(yè)背景與建筑設(shè)計可以碰撞出有趣的火花吧。

平日里靈感多來自于生活、電影和社會問題，調(diào)查研究的過程也傾向于從形態(tài)出發(fā)，將場地環(huán)境與人文歷史背景相結(jié)合。Bjarke Ingles、 MVRDV、藤本壯介、Tom Winscobe這些大師的風格都是我所喜歡的。多看谷德設(shè)計網(wǎng)、Archdaily、Dezeen、Pinterest、Issuu等網(wǎng)站和雜志，對學習也很有幫助。

【在這里給師弟師妹們一些小建議】

首先，要做自己申請的主人。申請過程始終要站在主導地位，每一個環(huán)節(jié)都要把好關(guān)，莫不可有“找機構(gòu)輔導了，就可以放手丟給他們”的心態(tài)。

其次，盡量把語言學習集中安排在前期。人是有忘性的，如果把學習語言的時間打散了慢慢來，到頭來很多東西都得重學一遍，并且到后期心理壓力會越來越大。

線下的同學可以多來斯芬克上自習、多跟老師們交流、利用好在這里的一切資源。

當然也要調(diào)整心態(tài)、做好心理準備。畢竟讀設(shè)計本身就是很累的選擇：創(chuàng)作是一個不斷摸索、不斷失敗、不斷嘗試，不斷突破自我的過程。

最后，特別感謝所有給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W!

還想了解更多藝術(shù)留學信息，可以點這里獲取哦！