藝術與根源專業(yè)

通過對該地區(qū)歷史文化資源（根源）的研究，從重新評估中探索新的藝術表現(xiàn)形式

在這個專業(yè)中，我們旨在從當?shù)匚幕Y源，歷史和傳統(tǒng)的“根源”中汲取新的表達方式，就像植物在地下生根一樣。目標是創(chuàng)建與文化“根源”相關的藝術，例如語言，地名，節(jié)日和雕塑。

為了實現(xiàn)這一目標，在實際的作品生產(chǎn)和研究中，我們將通過“野外工作”調(diào)查植根于土地的文化和背景。此外，將從這次調(diào)查中獲得的結果與其他地區(qū)的文化資源進行比較，以縮小主題范圍，同時增加人類學方面的考慮。然后，學生將學習如何通過各種媒體（如繪畫和雕塑）進行表達。

視覺藝術專業(yè)

探索當代藝術的新方向，并通過各種材料和媒體發(fā)展當代表現(xiàn)形式無論采用傳統(tǒng)的材料，技術和表現(xiàn)形式如何，我們都會使用各種媒體來創(chuàng)作現(xiàn)代作品。

在視覺藝術專業(yè)，學校的目標是通過藝術表達將新觀點帶入社會。這里的“新”一詞并不意味著外表的新穎性，而是捕捉聯(lián)系事物，事物，人和現(xiàn)象的關系的方式。在跨學科原則的共同指導下進行課程，旨在培養(yǎng)對社會基礎產(chǎn)生影響的富有表現(xiàn)力的藝術家。

傳播設計專業(yè)

使用各種媒體學習視覺傳達，并實現(xiàn)有效的設計和藝術指導。它使基于圖形設計的各種表達方式都能熟練掌握，從而實現(xiàn)出色的交流表達方式和構建總體設計的綜合方向。

在本專業(yè)中，學生將從平面設計的角度學習和學習解決當今溝通中固有問題的思想和表達方式。

Monozukuri設計專業(yè)

提出以秋田縣文化資源為背景的人與人之間豐富的人際關系的提議。基于各個年齡段的人們所鐘愛的文化背景和價值觀，我們將從秋田到世界各地以新的視角和價值創(chuàng)造``事物''。

在本專業(yè)中，將擺脫基于傳統(tǒng)現(xiàn)代工業(yè)理念的同質(zhì)化制造，并根據(jù)以制造設計專業(yè)為基礎的秋田土地的文化，氣候和自然來培育當?shù)匚幕?，并重新解釋。我們的目標是使尊重文化多樣性的現(xiàn)實方法成為制造業(yè)的新標準。

景觀設計專業(yè)

創(chuàng)造鼓勵社會變革的“風景”。在將自己的身體擺在“風景”的場景上，并通過調(diào)動所有感官，知識和經(jīng)驗來努力探索該地方的本質(zhì)時，學生將學習可以促進社會變革的藝術和設計方法。

復合藝術專業(yè)，該課程如下所示作為課程政策：

1、該課程由復合藝術學科，復合藝術實踐學科，生產(chǎn)技術實踐學科（選修學科）和特殊研究學科組成。

2、通過研究跨領域的多個研究領域，復合藝術學科獲得了復合藝術的各種研究視角，并培養(yǎng)了獨立探索和創(chuàng)造新藝術的邏輯能力。

3、復合藝術實踐課程將復合藝術的專長作為連接藝術與社會的媒介，并發(fā)展了實踐能力和溝通能力，以發(fā)現(xiàn)社區(qū)與社會之間關系中的問題并尋求解決方案。

4、在“生產(chǎn)技術研討會”中，學生將學習支持研究活動實踐的材料，媒體，技術和理論，并開發(fā)探索和創(chuàng)造新藝術的技能。

5、在特殊研究主題中，通過不斷研究每個人設定的主題，學生將發(fā)展可以廣泛應用于社會的計劃，概念和計劃能力。