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藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)
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簡介

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(CSM)享有非凡的國際聲譽(yù),是倫敦藝術(shù)大學(xué)六所分院中最大的一所,本質(zhì)上講它是一所完整的藝術(shù)學(xué)院,可以提供英國最多樣、最全面的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)位和研究生課程,同時(shí)也是英國最大的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,同時(shí)也是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院之一。


中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)和工藝學(xué)校(始建于1896年)——以其設(shè)計(jì)包括工業(yè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)享有盛譽(yù)。圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)——以其時(shí)裝和美術(shù)而聞名于世。


倫敦戲劇中心(建于1962年)于1999年加入,帶來表演藝術(shù)的課程。柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校于2003年9月加入。


中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院從藝術(shù)和設(shè)計(jì)的實(shí)踐藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育方面繼續(xù)拓展未來。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)現(xiàn)有準(zhǔn)繩,畢業(yè)生均為領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)新者。學(xué)院務(wù)求學(xué)生都能明白自己的潛質(zhì),為新世紀(jì)貢獻(xiàn)而鋪路。CSM相信其畢業(yè)生無論是藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師,在我們?nèi)粘I罴軜?gòu)上都扮演重要的角色。


學(xué)生在學(xué)院可進(jìn)修基礎(chǔ)課程、學(xué)士、碩士至博士級(jí)課程。課程廣泛,計(jì)有四大主流如藝術(shù)、紡織、時(shí)裝 (包括新聞學(xué)) 傳播設(shè)計(jì) (包括電影、錄像及多媒介傳播) 及立體設(shè)計(jì)等。學(xué)院亦支持各項(xiàng)研究工作及老師個(gè)別研究等。

校友

皮爾斯·布魯斯南(Pierce Brosnan):著名演員;


約翰·加利亞諾(John Galliano):Dior首席設(shè)計(jì)師;


喬納森·伊夫(Jonathan Ive):Apple設(shè)計(jì)師兼資深副總裁;


盧西安·弗洛伊德(Lucian Freud):表現(xiàn)派畫家,英國最偉大的當(dāng)代畫家之一;


亞歷山大·麥昆(Alexander McQueen):英國著名的服裝設(shè)計(jì)師,有壞孩子之稱,被認(rèn)為是英國的時(shí)尚教父;



學(xué)科

預(yù)科專業(yè)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù)科、美術(shù)預(yù)科(在Byam Shaw上課)、藝術(shù)表演預(yù)科、作品集準(zhǔn)備課程。


本科生專業(yè)

建筑設(shè)計(jì)、空間與建筑物、藝術(shù)評(píng)論與策展、編織、服裝設(shè)計(jì)與市場營銷、男裝、女裝、印染、純藝術(shù)、平面設(shè)計(jì);


研究生專業(yè)

藝術(shù)與科學(xué)、敘述性環(huán)境、文化、評(píng)論與策展、創(chuàng)新管理、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意應(yīng)用、城市與創(chuàng)新、展覽研究、動(dòng)態(tài)圖像、理論與哲學(xué)、時(shí)裝和紡織品類課程、時(shí)尚傳媒、時(shí)尚新聞、時(shí)尚歷史與理論、時(shí)尚傳播與推廣、紡織品設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、裁剪、時(shí)裝、未來材料設(shè)計(jì)、人物動(dòng)畫、視覺傳達(dá)、攝影;


申請(qǐng)要求
本科生錄取要求

語言成績

雅思6.0-6.5,學(xué)校提供語言課程。


申請(qǐng)材料

申請(qǐng)表、官方英文成績單(副本)、高中畢業(yè)證、作品集、個(gè)人陳述、寫作樣本、推薦信、語言成績(證書副本)、移民歷史、護(hù)照副本和去往英國的簽證。

本科生作品集要求

3-5個(gè)項(xiàng)目,20-30張作品(單面或雙面),每個(gè)專業(yè)都有具體的需求,應(yīng)按照各專業(yè)要求不同進(jìn)行調(diào)整。


例如平面設(shè)計(jì)專業(yè):最好是A1或者A2紙大小的作品,如果有3D作品格式過大,最好壓縮一下,要寫一篇關(guān)于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)的論文。作品可以是手繪作品、3D作品、最好能展示你超強(qiáng)的電腦繪圖能力和清晰的設(shè)計(jì)思路。


研究生錄取要求

語言成績

雅思6.5-7.5,學(xué)校提供語言課程。


申請(qǐng)材料

申請(qǐng)表、官方英文成績單(副本)、本科畢業(yè)證、作品集、個(gè)人陳述、寫作樣本、推薦信、語言成績(證書副本)、移民歷史、護(hù)照副本和去往英國的簽證。


研究生作品集要求

5個(gè)項(xiàng)目左右,每個(gè)專業(yè)都有具體的需求,應(yīng)按照各專業(yè)要求不同進(jìn)行調(diào)整,注意:作品必須要具有批判性思維(獨(dú)立而推陳出新的設(shè)計(jì)理念)。


例如角色動(dòng)畫專業(yè):需要學(xué)生完成完整的動(dòng)畫設(shè)計(jì),包括角色造型和角色分析,動(dòng)畫作品要有時(shí)間和空間的劃分(動(dòng)畫章節(jié)等),要完整的寫出完成作品具體的步驟和時(shí)間。

申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

1.多一些繪畫作品;多一些時(shí)尚細(xì)節(jié);服裝效果圖要有自己的風(fēng)格,比較忌諱市面上常見的那些人畫得很漂亮的體型,最好是真人比例+稍微的拉長;一定要畫臉、手、腳(當(dāng)然要是你的服裝擋住了除外);要由一件衣服的思想發(fā)展出很多件衣服,忌諱一個(gè)靈感一件衣服;

2.作品盡量畫大點(diǎn),最好是一張A2紙上畫5件衣服;一個(gè)靈感來源畫5張A2的紙;靈感來源一定要和你的服裝設(shè)計(jì)圖(A2紙)配合好,用一張A1的紙貼在一起(比如:上面是靈感來源的圖,下面是你A2的設(shè)計(jì)圖);不要把作品集卷、折;

3.個(gè)人介紹并不是重點(diǎn),記得用作品說話是設(shè)計(jì)行業(yè)的首要,老師會(huì)非常注重作品集的制作過程,要完整呈現(xiàn)出來,最好給自己充裕的時(shí)間來做,因?yàn)樽髌芳蟮膬?nèi)容比較多。
小貼士


1.在申請(qǐng)階段,圣馬丁的設(shè)計(jì)類專業(yè)非常看重學(xué)生在作品中表現(xiàn)出來的研調(diào)過程。

需要通過作品集展現(xiàn)你對(duì)3D設(shè)計(jì)的敏感性,即設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)想法及設(shè)計(jì)過程,所以作品集中必須要有設(shè)計(jì)草圖,表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性和發(fā)展過程的3D圖、構(gòu)思過程圖、靈感與研究的材料圖。

提交的作品不管是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是個(gè)人獨(dú)立項(xiàng)目都需要體現(xiàn)你的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新性、良好的繪畫能力以及設(shè)計(jì)技巧。


2.圣馬丁比較傾向于對(duì)本專業(yè)的手繪作品,例如建筑——在寫實(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)意和對(duì)空間概念的把握,適當(dāng)?shù)娜谌胱约簩?duì)空間的創(chuàng)新。

服裝——可以把任何元素運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)的概念里,幾何元素、建筑元素、動(dòng)物元素等融合起來加以創(chuàng)新和發(fā)展。



3.進(jìn)入本科階段,學(xué)生已經(jīng)具備了本專業(yè)的基本專業(yè)技能和設(shè)計(jì)方法,比如進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)本科之前的學(xué)生,不僅需要熟練掌握服裝設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),還需要全面掌握裁剪、縫紉、打版、立裁等制作流程,本科三年的學(xué)習(xí)是不斷開拓你的視野,錘煉自己的意志,更加深入到專業(yè)領(lǐng)域,逐步培養(yǎng)信心和決心.。

第一年要經(jīng)得住老師不斷的挑剔,第二年逐步確立自己獨(dú)特的風(fēng)格,第三年是樹立信心和雄心的階段。


學(xué)費(fèi)詳情

學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)一年在30w-35w人民幣之間


費(fèi)用包含

學(xué)費(fèi):£15,950

雜費(fèi):£1,000

書本費(fèi):£1,040

通勤費(fèi):£1,300

住宿費(fèi):£9,10

0總預(yù)算:£28,390。


排名
2019-2024,連續(xù)六年在QS藝術(shù)&設(shè)計(jì)專業(yè)世界大學(xué)排名中,穩(wěn)居TOP 2 ,僅次于皇家藝術(shù)學(xué)院,本科階段世界排名第一;
本科生專業(yè)

建筑:空間與物品專業(yè)(Architecture: Spaces and Objects)
3年全日制,該專業(yè)通過研究建筑物、空間及其使用的材料,探索人居環(huán)境的設(shè)計(jì)。在考慮建筑形式與材料文化之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,加深對(duì)一下問題的認(rèn)識(shí):建筑師與設(shè)計(jì)師在現(xiàn)代社會(huì)角色問題;建筑物內(nèi)部及周圍的空間與物品,對(duì)建筑與城市的理解和使用;人居環(huán)境中的建筑、空間與物品的相互關(guān)系。


建筑是協(xié)作性的專業(yè),但現(xiàn)代從業(yè)人員越來越多地需要設(shè)計(jì)知識(shí),并需整合其他更廣泛行業(yè)的知識(shí)。人們所使用的建造及保持環(huán)境的方法與材料,在反應(yīng)及質(zhì)疑人們對(duì)于自然環(huán)境的影響方面顯得日益關(guān)鍵。關(guān)于可持續(xù)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)及社區(qū)的問題,是該課程看待設(shè)計(jì)方式的中心問題。該專業(yè)從各個(gè)方面發(fā)展學(xué)生對(duì)人居環(huán)境建筑設(shè)計(jì)的批判性思維。學(xué)生能夠理解其過去及學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域可能引領(lǐng)的未來。

陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)(Ceramic Design)
3年全日制,陶瓷設(shè)計(jì)在廣泛的專業(yè)背景下,提供專家領(lǐng)導(dǎo)的設(shè)計(jì)課程,給市場與制造業(yè)學(xué)習(xí)者帶來有民族氣息的設(shè)計(jì)。此本科課程教給學(xué)生相關(guān)技能和知識(shí),從而獲得一種終身學(xué)習(xí)的方法,提升陶瓷及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展所需的個(gè)人和專業(yè)素質(zhì)。


該課程學(xué)位的基本前提,是通過對(duì)材料和技術(shù)的理解和知識(shí)學(xué)習(xí),在實(shí)際操作中來發(fā)掘設(shè)計(jì)潛力,展示足以應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的創(chuàng)造性作品。
陶瓷設(shè)計(jì)旨在以創(chuàng)造性、功能性的方法探索和挑戰(zhàn)粘土多樣性,這是一種普遍而獨(dú)特、穩(wěn)定而持久的材料。此項(xiàng)技術(shù)是最古老的也是最新的。其古典性可以發(fā)掘無限產(chǎn)品及發(fā)展空間。


學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生建立聯(lián)系方法與實(shí)踐的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),這些網(wǎng)絡(luò)的中心就是陶瓷——有與其他專業(yè)和學(xué)科融合的潛力,這就把教育與工業(yè)、 商業(yè)、 藝術(shù)和科技聯(lián)系起來,形成一種反應(yīng)國家及世界生活方式的獨(dú)特模式。

文化、批判與策展專業(yè)(Culture, Criticism and Curation)
3年全日制,該專業(yè)提供廣泛的、以人文學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育,課程內(nèi)容跨越歷史、藝術(shù)史、設(shè)計(jì)、建筑、時(shí)尚、電影、流行文化、表演、傳媒及文學(xué);涉及知識(shí)主體、技能、產(chǎn)出及藝術(shù)機(jī)會(huì),它們都是彼此聯(lián)系的。此學(xué)位的核心包括:批判性思維、研究能力、智力及創(chuàng)造性地解決問題的能力。


評(píng)論與批判性寫作及文化實(shí)踐中的批判性思維緊密聯(lián)系。批判性寫作及思維是此學(xué)位的學(xué)生發(fā)展成為成功的組織者、評(píng)論家、藝術(shù)家、作家及老師的關(guān)鍵性技能。
策展涉及展會(huì)需要的特定技能及知識(shí),比如歷史研究及藝術(shù)實(shí)踐語境化;也包括組織藝術(shù)活動(dòng)的廣泛意義,比如策劃電影節(jié)。策展與批判性寫作相聯(lián)系,并通過宣傳、新聞回顧及其他活動(dòng)與通信相聯(lián)系。

時(shí)裝專業(yè)(Fashion)
3~4年制,該專業(yè)為學(xué)生提供極富創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境,成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程編排以及良性的競爭催生了許多時(shí)尚設(shè)計(jì)明星。學(xué)校培養(yǎng)努力付出、高度自信的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。


時(shí)尚是快速發(fā)展且高度多元化的國際產(chǎn)業(yè),涵蓋廣泛的市場及創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播實(shí)踐。它也對(duì)于我們理解基礎(chǔ)文化的一些重要價(jià)值有歷史和社會(huì)意義。承認(rèn)這種多樣性和文化意義是該學(xué)位課程基本原理和結(jié)構(gòu)的核心。通過開發(fā)相應(yīng)的知識(shí)和實(shí)際技能,本專業(yè)使學(xué)生能夠從這種多樣性中受益,并將能力上升到它所帶來的挑戰(zhàn)層面。


該課程理念是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)在不同但密切相關(guān)的范疇里培育創(chuàng)新和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境。其目標(biāo)是培養(yǎng)全方位的時(shí)尚專家,能夠利用專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深層次的知識(shí)以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的批判性理解,創(chuàng)造性地解決問題。


該專業(yè)有十項(xiàng)課程(由單獨(dú) UCAS 代碼標(biāo)識(shí))可選擇。時(shí)尚學(xué)習(xí)是其核心,這些選項(xiàng)與時(shí)裝設(shè)計(jì)、 通信、 歷史研究和理論研究協(xié)同組合。


時(shí)裝課程很靈活,提供網(wǎng)絡(luò)與時(shí)裝行業(yè)優(yōu)秀范圍?;陧?xiàng)目的質(zhì)詢是學(xué)習(xí)的基石。學(xué)生可接觸協(xié)作項(xiàng)目,與外部專業(yè)人員及贊助商 (如歐萊雅、克里斯汀迪奧、路易威登、自由、保羅·史密斯、 維多利亞及阿爾伯特博物館)一起工作。這可以鍛煉與人協(xié)作的能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,以及未來職業(yè)需要的進(jìn)一步技能??妥v師包括Wakako Kishimoto、Mark Fast、Emma Cook和Jean-Pierre Braganza。


所有設(shè)計(jì)課程長度是三年或四年。兩年的全日制學(xué)習(xí)之后可以申請(qǐng)工讀課程安排(需取得學(xué)院批準(zhǔn)),如果符合要求,可取得相關(guān)專業(yè)文憑。此專業(yè)文憑不提供給時(shí)尚史與時(shí)尚理論的學(xué)生。

純藝術(shù)專業(yè)(Fine Art)
3年全日制,在本科學(xué)位第二年至第三年時(shí),提供一個(gè)一年制文憑機(jī)會(huì),包括20周的工讀課程安排;


在全日制及兼讀制基礎(chǔ)上,給那些想要平衡學(xué)習(xí)和生活的人提供機(jī)會(huì),使這兩種模式最大化的整合;發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)的、調(diào)查的、歷史的、理論的及批判性的藝術(shù)制作方法;強(qiáng)調(diào)協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐,通過外部項(xiàng)目、替代空間和特定機(jī)會(huì)發(fā)展談判、管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能;有廣泛的活動(dòng),有一支高研究水平的人員組成的團(tuán)隊(duì),有嘉賓和專家技術(shù)人員的支持;開發(fā)范圍廣泛的、專業(yè)的、可傳授的技能,包括研究、規(guī)劃、文檔、評(píng)價(jià)寫作、視覺及口頭演示;提供豐富多彩的國際化、多元文化的實(shí)踐社團(tuán),并有歐洲和美國的交換機(jī)會(huì);與倫敦眾多藝術(shù)館、博物館和文化中心合作,提供范圍廣泛的資源和機(jī)會(huì);逐步提高學(xué)習(xí)和發(fā)展專業(yè)身份的個(gè)人責(zé)任感,最后一年提供支持理論研究和實(shí)踐基礎(chǔ)方向的方案選擇。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)(Graphic Design)
3年全日制,平面圖形與交流設(shè)計(jì)是從傳統(tǒng)的商業(yè)藝術(shù)畫、廣告和更早的印刷行業(yè)發(fā)展而來。其目的是記錄、識(shí)別、告知、指導(dǎo)、促進(jìn)、說服,并通過開發(fā)表象的、組織的及宣傳的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)來完成這些??蛻舸嬖谂c學(xué)科范圍及形式一起,把本專業(yè)與純藝術(shù)區(qū)分開來。


平面設(shè)計(jì)師在媒體也為媒體工作。他們塑造媒體,反之也被媒體塑造。上世紀(jì) 50 年代電視的出現(xiàn),60年代攝影意象的轉(zhuǎn)變,70年代從凸版印刷到平版印刷的轉(zhuǎn)變,80年代Adobe PostScript 頁面描述語言及蘋果第一個(gè)Mac的出現(xiàn),90 年代萬維網(wǎng)時(shí)代的到來,都是這樣的例子。這些每一個(gè)都在本專業(yè)范圍。


不同媒體語言和物理環(huán)境的匯集,已經(jīng)把平面設(shè)計(jì)的影響范圍引向世界、動(dòng)態(tài)、交互和連續(xù)的經(jīng)歷。這種轉(zhuǎn)變讓人們重新定位個(gè)人和道德關(guān)注點(diǎn)。
轉(zhuǎn)型的快速節(jié)奏引發(fā)了關(guān)于未來世界形式的重要問題的思考,結(jié)果落在平面圖形與交流設(shè)計(jì)的未來目標(biāo)與責(zé)任上。這種挑戰(zhàn)要求從業(yè)人員直面變革,承擔(dān)作為物質(zhì)和文化資源、數(shù)據(jù)及信息的組織者的責(zé)任。當(dāng)今設(shè)計(jì)界的核心概念植根于可持續(xù)性的多學(xué)科和協(xié)作辦法。

珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)(Jewellery Design)
3年全日制,本學(xué)位課程是為那些對(duì)令人振奮而獨(dú)特的當(dāng)代珠寶設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生而設(shè)立。它的獨(dú)特之處在于它可以促進(jìn)對(duì)當(dāng)代珠寶可使用和操作的方法和內(nèi)容的理解。珠寶首飾設(shè)計(jì)本科學(xué)位提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校鼓勵(lì)并培育創(chuàng)新、創(chuàng)意、卓越精神。


學(xué)校著力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展個(gè)人身份,認(rèn)清畢業(yè)后工作的適當(dāng)方法。亦打算發(fā)起有關(guān)珠寶文化問題的認(rèn)識(shí)活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生去做關(guān)于珠寶首飾制造的社會(huì)責(zé)任感和倫理意義的調(diào)查。


珠寶首飾設(shè)計(jì)與工業(yè)有良好的聯(lián)系。學(xué)生可以參加現(xiàn)場項(xiàng)目,作品能被珠寶首飾領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物看到。這不僅僅是一種有益的學(xué)習(xí)活動(dòng),能夠接觸專業(yè)方面的聯(lián)系人也是極有價(jià)值的。


珠寶首飾設(shè)計(jì)通過一系列作為開始、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)思想的單位結(jié)構(gòu),發(fā)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些單位提供了廣闊而深入的觀察、分析、批判和溝通技巧的介紹。由高水平的設(shè)計(jì)師和從業(yè)人員組織的演講,讓本科珠寶首飾設(shè)計(jì)的學(xué)生能夠把專業(yè)實(shí)踐和討論機(jī)會(huì)相結(jié)合。在珠寶首飾設(shè)計(jì)學(xué)生可利用倫敦眾多的資源、博物館、畫廊和店鋪的基礎(chǔ)上,學(xué)校在第一和第二階段的學(xué)習(xí)中,還會(huì)組織國際學(xué)習(xí)旅行,去畫廊、展會(huì)和商品交易會(huì)。


學(xué)校強(qiáng)調(diào)視覺意識(shí)、觀察,以實(shí)驗(yàn)為工具促研究,把繪畫作為觀察和溝通思想的一種手段。信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)逐步被納入課程,越來越多的學(xué)生能夠在他們的工作中使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)。通過室內(nèi)和現(xiàn)場項(xiàng)目,學(xué)生能夠獲得專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。


表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)(Performance Design and Practice)
3年全日制,該課程探討包括戲劇、電影和生活藝術(shù)等領(lǐng)域的當(dāng)代表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐,課程由專家教學(xué)強(qiáng)調(diào)協(xié)作表演。學(xué)生會(huì)在學(xué)業(yè)的最后一年進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生未來職業(yè)走向有一定的指導(dǎo)作用。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(Product Design)
3年全日制,中央圣馬丁的產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計(jì)課程不僅包括專業(yè)技能和實(shí)踐,也包括對(duì)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和批判性評(píng)估的重視。這些幫助學(xué)生敢于挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)實(shí)踐,以及社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境背景下的一些相關(guān)領(lǐng)域。


自1938 年,學(xué)院講師和校友已與突破性產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)。其中包括第一臺(tái)手提電腦(Bill Moggeridge)、原倫敦雙層巴士 (Douglas Scott) 和蘋果的 iPhone (Daniele De Iuliis/蘋果工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì))以及其他眾多品牌。產(chǎn)品設(shè)計(jì)畢業(yè)生要發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng),做一個(gè)創(chuàng)新者,對(duì)物質(zhì)世界的貢獻(xiàn)方面的潛力和責(zé)任,自己有很好認(rèn)識(shí),且敢于做一個(gè)質(zhì)疑者。


自從其作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)領(lǐng)域以來,產(chǎn)品/工業(yè)設(shè)計(jì)者的專業(yè)實(shí)踐也逐漸反映了生產(chǎn)、消費(fèi)和更廣泛的社會(huì)關(guān)注方面的變革。
設(shè)計(jì)是關(guān)于人的-要滿足公眾的想法和需求,設(shè)計(jì)者需要先了解公眾及其行為。學(xué)院通過考慮人機(jī)工程學(xué)及可用性,考慮閱讀和解釋市場驅(qū)動(dòng)因素和弱化因素,減少對(duì)物質(zhì)世界有形的情緒反應(yīng),來培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)公眾行為的認(rèn)識(shí)能力。這種方法被納入日益復(fù)雜的項(xiàng)目,強(qiáng)調(diào)制定適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。在某些情況下,這還是加強(qiáng)協(xié)作的工作方法。通過集體及個(gè)別活動(dòng),該方案加強(qiáng)了學(xué)生的深入學(xué)習(xí)能力。

紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)(Textile Design)
3年全日制,紡織品設(shè)計(jì)包括三大紡織品設(shè)計(jì)實(shí)踐:印染、編織與紡織,涉及紡織品設(shè)計(jì)、趨勢預(yù)測及描述的數(shù)字和非傳統(tǒng)方法。該專業(yè)還提供使用替代表面處理、媒體和技術(shù)的補(bǔ)充工作坊。第一年將學(xué)習(xí)兩個(gè)或三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,逐步進(jìn)入最適合自己天分的領(lǐng)域。第二年初期需要決定要深入研究的領(lǐng)域。


該學(xué)位課程的目的,是要通過發(fā)展個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)和設(shè)計(jì)理念,使創(chuàng)造性和智慧潛能最大化。學(xué)生將獲得紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)范疇的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,通過制造紡織品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立個(gè)人創(chuàng)意身份,積累歷史、文化和技術(shù)方面的美學(xué)詞匯知識(shí)。


紡織品設(shè)計(jì)畢業(yè)生可選擇廣泛的職業(yè),如設(shè)計(jì)師、決策者、研究人員、采購師、發(fā)型設(shè)計(jì)師和插圖設(shè)計(jì)師。他們?cè)趧≡夯蛐侣剺I(yè)從事概念和趨勢預(yù)測工作,能夠接受各種各樣的全球紡織品和設(shè)計(jì)行業(yè)的工作機(jī)會(huì),也可以繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)。通過工作人員與訪問演講者、職業(yè)生涯、商業(yè)意識(shí)和文化研究方案的項(xiàng)目工作、工作坊實(shí)踐、國際專業(yè)研究與實(shí)踐經(jīng)歷,學(xué)生會(huì)被領(lǐng)入復(fù)雜的專業(yè)領(lǐng)域,學(xué)到所需的技能。

研究生專業(yè)
1.時(shí)裝設(shè)計(jì)(Fashion)
1年全日制,中央圣馬丁時(shí)裝設(shè)計(jì)研究生文憑只需一年的課程,該專業(yè)旨在培養(yǎng)時(shí)裝設(shè)計(jì)初級(jí)人才,學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)將為未來的時(shí)裝設(shè)計(jì)生涯打下基礎(chǔ),這也是學(xué)生進(jìn)入更高的領(lǐng)域的敲門磚。學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到女裝、男裝、針織和紡織品設(shè)計(jì)。通過該課程的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到更好的設(shè)計(jì)課程,課程包括中央圣馬丁- MA時(shí)裝(女裝,男裝)和MA紡織期貨;皇家藝術(shù)學(xué)院-時(shí)裝(女裝,男裝,針織男裝,鞋類和附件);倫敦時(shí)裝學(xué)院- MA時(shí)裝(女裝,男裝,鞋類和飾品)和MA數(shù)碼時(shí)尚時(shí)裝營銷;切爾西藝術(shù)學(xué)院- MA紡織品;金史密斯- MA設(shè)計(jì)與環(huán)境和威斯敏斯特大學(xué)- MA時(shí)尚。

2.建筑專業(yè)(Architecture)
2.5年全日制,該專業(yè)通過研究建筑物、空間極其使用的材料,探索人居環(huán)境的設(shè)計(jì)。在考慮建筑形式與材料文化之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,加深對(duì)一下問題的認(rèn)識(shí):建筑師與設(shè)計(jì)師在現(xiàn)代社會(huì)角色問題;建筑物內(nèi)部及周圍的空間與物品,對(duì)建筑與城市的理解和使用;人居環(huán)境中的建筑、空間與物品的相互關(guān)系。
建筑是協(xié)作性的專業(yè),但現(xiàn)代從業(yè)人員越來越多地需要設(shè)計(jì)知識(shí),并需整合其他更廣泛行業(yè)的知識(shí)。人們所使用的建造及保持環(huán)境的方法與材料,在反應(yīng)及質(zhì)疑人們對(duì)于自然環(huán)境的影響方面顯得日益關(guān)鍵。關(guān)于可持續(xù)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)及社區(qū)的問題,是該課程看待設(shè)計(jì)方式的中心問題。該專業(yè)從各個(gè)方面發(fā)展學(xué)生對(duì)人居環(huán)境建筑設(shè)計(jì)的批判性思維。學(xué)生能夠理解其過去及學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域可能引領(lǐng)的未來。

3.藝術(shù)與科學(xué)專業(yè)(Art and Science)
2年全日制,研究生方案的綜效是——融合藝術(shù)與科學(xué)、純美術(shù)、攝影、藝術(shù)碩士中的展覽研究,移動(dòng)圖像和理論和理念的協(xié)同作用——為探索實(shí)踐與當(dāng)代文化中的問題創(chuàng)建活躍的環(huán)境。
這個(gè)開創(chuàng)性的研究生課程響應(yīng)了快速崛起的領(lǐng)域,即跨學(xué)科和協(xié)作性的藝術(shù)實(shí)踐。本課程使學(xué)生有機(jī)會(huì)研究藝術(shù)與科技如何溝通他們之間的創(chuàng)新關(guān)系。學(xué)生將了解制作和展示作品不同的方法,目的在于在研究與實(shí)踐中提出和感知?jiǎng)?chuàng)新性成果。
在全日制模式的擴(kuò)展階段中,學(xué)生能夠自由地訪問倫敦的豐富多樣的工作和學(xué)習(xí)資源,同時(shí)最大限度的豐富個(gè)人和專業(yè)。
本課程共 120 學(xué)分(45 周),開放性的最終單元可以實(shí)現(xiàn)大項(xiàng)目的不斷發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。
對(duì)當(dāng)前藝術(shù)與科學(xué)未來研究方向的思考的發(fā)展。

4.人物動(dòng)畫專業(yè)(Character Animation)
2年全日制,研究生課程專注在一個(gè)領(lǐng)域-人物動(dòng)畫,而不是嘗試涵蓋復(fù)雜問題的各個(gè)方面。學(xué)生會(huì)了解更多并挑戰(zhàn)動(dòng)畫環(huán)境意識(shí),同時(shí)獲得交流、項(xiàng)目管理、技術(shù)技能。
本課程,由客座教授Shelley Page,夢工廠支持并提供建議。

5.通信設(shè)計(jì)專業(yè)(Communication Design)
2年全日制,溝通是人類進(jìn)化最意義深遠(yuǎn)的成就之一。中央圣馬丁馬通信設(shè)計(jì)的核心是其日益增加的復(fù)雜性、不可預(yù)知性和應(yīng)用的可能性。在'操作系統(tǒng)的 21 世紀(jì)',通信設(shè)計(jì)觸及人和政治利益的方方面面,對(duì)文化、金融、全球化、本地化、決策、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和更多領(lǐng)域有深刻影響。
學(xué)生如何才能開始參與大師級(jí)的通信設(shè)計(jì)呢?本專業(yè)始于建構(gòu)重要主題、問題的框架。然后通過項(xiàng)目工作、教程、研討會(huì)和講座建立調(diào)查結(jié)構(gòu)或方法,鼓勵(lì)學(xué)術(shù)和專業(yè)社區(qū)內(nèi)獨(dú)立研究和專業(yè)連接。
無可避免的用這種辦法產(chǎn)生的結(jié)果和解決方案會(huì)有區(qū)別,這些是不可預(yù)知的,不受當(dāng)前學(xué)科和范式限制的。
這些結(jié)果很適合從通訊設(shè)計(jì)的問題、觀眾和個(gè)人的角度來看。他們表現(xiàn)出來的例如,數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、圖象制作、信息與交互設(shè)計(jì)、攝影、編程、排版、寫作,或還未定義的東西。
現(xiàn)代通信設(shè)計(jì)問題不是外向或內(nèi)向的觀察,其實(shí)關(guān)注的非常廣泛,有很多學(xué)科外的的,包括美學(xué)、人類學(xué)、行為主義、認(rèn)知、語言學(xué)、目的和象征學(xué),探索、啟迪和提供新的應(yīng)用。
如果完成這個(gè)大師級(jí)的過程,學(xué)生會(huì)獲得高級(jí)的實(shí)際和知識(shí)技能。在整個(gè)過程學(xué)生研究的問題會(huì)驅(qū)使并塑造更高等級(jí)的項(xiàng)目和實(shí)用知識(shí),確定學(xué)生的事業(yè)發(fā)展方向和意愿。

6.設(shè)計(jì):陶瓷、家具或首飾專業(yè)(Ceramics, Furniture or Jewellery)
2年全日制,陶瓷、家具和珠寶首飾設(shè)計(jì)有豐富的文化歷史和傳統(tǒng)工藝。每個(gè)都可以被描述為'親密建筑',與身體的一種物質(zhì)的關(guān)系。
由于應(yīng)急技術(shù)、全球營銷、國際化的生產(chǎn),和對(duì)'定制方法'或'工藝內(nèi)容'內(nèi)設(shè)計(jì)日益濃厚的興趣,設(shè)計(jì)從業(yè)人員的角色正在改變。
設(shè)計(jì)師需要能夠從創(chuàng)造性和戰(zhàn)略性考慮產(chǎn)品及其文化背景,并懷著創(chuàng)新、商業(yè)思維和倫理質(zhì)疑支持他們的想法。課程包括:陶瓷、家具或珠寶 (按項(xiàng)目)開發(fā)你的創(chuàng)造力、想象力和實(shí)際設(shè)計(jì)專門知識(shí)。
研究生課程是在學(xué)生自己的個(gè)人項(xiàng)目的環(huán)境中完成的,在刺激、支持、創(chuàng)造性和協(xié)作的環(huán)境中,根據(jù)個(gè)人的途徑選擇探索和發(fā)展。

7.時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)(Fashion)
1年全日制或2年非全日制,該專業(yè)主要有6門相互關(guān)聯(lián)、圍繞核心主題的時(shí)尚課程:女裝時(shí)尚、男裝時(shí)尚、針織時(shí)裝、紡織品時(shí)尚、時(shí)尚新聞和飾品。
該課程側(cè)重于研究市場和行業(yè)的情況,學(xué)校認(rèn)為真正有能力的設(shè)計(jì)師并非只會(huì)純粹的創(chuàng)造性活動(dòng),設(shè)計(jì)師藝術(shù)過程中分析市場的能力和得到行業(yè)和社會(huì)的普遍承認(rèn),也是成功設(shè)計(jì)師的一部分。設(shè)計(jì)師不僅要熟悉與廣大時(shí)尚方面,他們還必須能夠準(zhǔn)確診斷市場,并與同事溝通和管理。
時(shí)裝設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)表達(dá)及溝通能力,學(xué)生不僅要?jiǎng)?chuàng)造合適的產(chǎn)品,還要善于溝通市場成為能夠令人信服的同事,學(xué)校培養(yǎng)基于一個(gè)成熟的市場和競爭環(huán)境的專業(yè)設(shè)計(jì)師。

8.純藝術(shù)專業(yè)(Fine Art)
2年全日制,純藝術(shù)是探索和促進(jìn)當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐的學(xué)科,該研究生課程是一門決定并挑戰(zhàn)藝術(shù)邊界的課程。學(xué)校鼓勵(lì)和支持藝術(shù)概念、藝術(shù)進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)之間的交融。學(xué)校的包容多樣性的文化背景,學(xué)習(xí)氛圍活躍,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。
純藝術(shù)研究生課程涵蓋很多方面:美術(shù)MA,攝影MA,藝術(shù)與科學(xué)MA,藝術(shù)展覽研究MRES,藝術(shù):動(dòng)態(tài)圖片MRES,藝術(shù):理論與哲學(xué)MRES-。多樣化的課程創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的背景下探索實(shí)踐和問題在當(dāng)代文化良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(Industrial Design)
兩年全日制,如今市場需求更靈活,人們商業(yè)嗅覺更敏銳性,工業(yè)設(shè)計(jì)師、制造商、零售商、買家和最終用戶之間的關(guān)系發(fā)生了翻天覆地的變化。該研究生課程直接適用于設(shè)計(jì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生通過多學(xué)科團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長,運(yùn)用啟動(dòng)新的設(shè)計(jì)方法適應(yīng)市場化戰(zhàn)略角色,認(rèn)清市場趨勢并作出積極響應(yīng)。
表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)(Performance Design and Practice)
2年全日制,學(xué)校著眼于全球變化的表演文化,該研究生課程將藝術(shù)家,導(dǎo)演,作家,研究人員和設(shè)計(jì)師匯集在一起,共同設(shè)定21世紀(jì)的表演議程。表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域范圍廣,例如,劇院、影視、話劇、舞蹈。畢業(yè)生中不乏職業(yè)演員、導(dǎo)演、編劇和制片。MA性能設(shè)計(jì)與實(shí)踐畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐,工作有影響的導(dǎo)演,編劇和制片。


10.攝影專業(yè)(Photography)
2年全日制,攝影的普及和應(yīng)用正在迅速擴(kuò)大,純藝術(shù)和視覺傳播行業(yè)給攝影提供了充滿活力的競技舞臺(tái),數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給攝影的發(fā)展提供了許多機(jī)會(huì)。攝影研究生課程給學(xué)生提供了創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

11.導(dǎo)演、編劇(戲劇方向)專業(yè)(Directing, Writing - Drama)
1年全日制,在倫敦戲劇中心密集的研究生課程將給學(xué)生提供導(dǎo)演和編劇的機(jī)會(huì),導(dǎo)演的工作面臨許多挑戰(zhàn),導(dǎo)演需要和演員進(jìn)行良好的溝通,正確地表達(dá)自我。編劇從同伴那里得到反饋,檢驗(yàn)劇本質(zhì)量。除了導(dǎo)演和編劇這兩個(gè)主要的關(guān)注點(diǎn),學(xué)生還有許多學(xué)習(xí)途徑:大量的一手表演經(jīng)驗(yàn);主演有兩個(gè)視頻戲劇項(xiàng)目;以及一項(xiàng)全面為未來職業(yè)準(zhǔn)備的項(xiàng)目。

12.材料專業(yè)(Material Futures)
2年全日制,該課程鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地重新思考未來世界的紡織材料,超越現(xiàn)有的技術(shù),產(chǎn)業(yè)和實(shí)踐,去預(yù)測未來的需求,欲望和挑戰(zhàn)。學(xué)校培育有潛力重新塑造我們的生活,富于想象、足智多謀的設(shè)計(jì)師。學(xué)生將結(jié)合社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)方面的調(diào)查,以告知未來,可持續(xù)發(fā)展的材料設(shè)計(jì)應(yīng)用。

13.傳播設(shè)計(jì)專業(yè)(Fashion Communication)
1年全日制,你將與我們一樣認(rèn)識(shí)到傳播對(duì)于人類演化所具有的深遠(yuǎn)意義。通過你的奇思妙想從根本上改變現(xiàn)今形勢?已經(jīng)具有能夠直面關(guān)鍵問題的研究能力?那么你現(xiàn)在需要的是我們的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐與堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)課程基礎(chǔ)。
傳播設(shè)計(jì)的研究生課程在支援你追求學(xué)業(yè)的同時(shí),允許你從事兼職、實(shí)習(xí)及看護(hù)工作。每周你應(yīng)完成不少于30小時(shí)的學(xué)習(xí),你也可以參與國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計(jì)師的主題講座,演講嘉賓包括: Johnny Hardstaff, Morag Myerscough, Mason Wells, Michael Wolff, Chip Kidd, Javi Mariscal, Ahn Sang-Soo。與我們有合作項(xiàng)目的客戶包括ITRS, McCann - Erickson worldwide Royal Shakespeare company以及Samsung。

14.時(shí)尚(紡織品)

強(qiáng)調(diào)在每個(gè)專業(yè)途徑中培養(yǎng)個(gè)人能力和分析技能。它提倡這樣一種理念,即漸進(jìn)式設(shè)計(jì)不僅僅是一種創(chuàng)造性的努力。它還必須與市場、行業(yè)和整個(gè)社會(huì)打交道。

2024中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院十大本科優(yōu)...

 2024中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院十大本科優(yōu)勢專業(yè)解讀

作為世界四大設(shè)計(jì)學(xué)院之一的中央圣馬丁學(xué)院(CSM),是倫敦藝術(shù)大學(xué)六所分院中最大的一所。它還提供了英國最多樣...

倫敦中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院怎么樣...

倫敦中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院怎么樣

倫敦中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院作為英國最頂尖的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,其一流的教育實(shí)力和世界頂尖的地位,是許多準(zhǔn)備...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院小眾專業(yè)——應(yīng)用...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院小眾專業(yè)——應(yīng)用想象力

倫敦藝術(shù)大學(xué)為學(xué)生提供藝術(shù)理念和設(shè)計(jì)技術(shù),而CSM開設(shè)的應(yīng)用想象力碩士專業(yè)可能并不為大眾所熟知,但它在就業(yè)...

2024中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(純藝術(shù)/平面...

2024中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(純藝術(shù)/平面設(shè)計(jì))作品集要求

中央圣馬丁學(xué)院屬于倫敦藝術(shù)大學(xué),是英國最頂尖的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院之一,同時(shí)也是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院之一。那么...

2024英國藝術(shù)留學(xué)|中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)...

2024英國藝術(shù)留學(xué)|中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院作品集要求一覽

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院享有非凡的國際聲譽(yù),是倫敦藝術(shù)大學(xué)十所分院中最大的一所。它提供英國最多樣、最全...

2024英國中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院最強(qiáng)純...

 2024英國中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院最強(qiáng)純藝專業(yè)解析

圣馬丁的純藝課程分為四個(gè)工作室:2D、3D、4D和XD,如果大家腦洞很大,且思想與行動(dòng)能夠保持高度一致,敢想敢做,圣馬...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)之平面設(shè)...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)之平面設(shè)計(jì)

CSM一貫以天馬行空著稱,相對(duì)技能與實(shí)用性,CSM更注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。而CSM的平面設(shè)計(jì)專業(yè),除了注重創(chuàng)意和...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全球排名...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全球排名

作為業(yè)內(nèi)首屈一指的設(shè)計(jì)殿堂,中央圣馬丁CSM不僅隸屬于UAL倫敦藝術(shù)大學(xué)(最新2023年全球QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)排名第...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院好申請(qǐng)嗎?...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院好申請(qǐng)嗎?

英國是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的國度,同時(shí)也是藝術(shù)學(xué)院發(fā)展的搖籃。中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是倫敦六個(gè)學(xué)院中最大...

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院...

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