在英國，各大院校的研究方向已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的“商業(yè)”范疇，更加注重拓寬設計的邊界和跨界合作的可能性。英國的室內(nèi)設計課程不僅僅關注建筑與空間的關系，還強調(diào)學生對空間以外知識的關注，涵蓋電影、裝置、音樂、詩歌、文化和心理等多個領域。值得一提的是，英國的室內(nèi)設計也非常歡迎轉專業(yè)的學生，甚至有些院校并不要求學生具備藝術背景。院校鼓勵學生在空間設計與其他領域的知識進行跨界合作，這往往能帶來意想不到的研究效果與方向，室內(nèi)設計的專業(yè)課程具有很強的包容性。因此，今天我們將探討一下在英國學習室內(nèi)設計的優(yōu)秀院校，以及相關專業(yè)的學習內(nèi)容和方向。

英國皇家藝術學院

1.專業(yè)介紹

該專業(yè)鼓勵讓學生探索有關室內(nèi)設計不同方面的新想法和問題。這需要結合研究和實踐，探索人類在從房間到城市的多種環(huán)境中活動的多樣性。

該專業(yè)鼓勵這樣一種觀點，即室內(nèi)是居住者和建筑環(huán)境之間的界面，并且它支持室內(nèi)是社會變革推動者的觀念。進入RCA后會進入三個平臺探索，分別是未來、材料與物質和建筑空間的再利用。每個前景設計都以自己的方式關注氣候危機、社會和空間、正義、身體和空間。

REUSE平臺探索世界作為現(xiàn)有的有限資源以及如何重新設計它。它以現(xiàn)有為研究、調(diào)解和新目的的起點。MATTER平臺是一種關于制造和居住的親密關系的假設。我們?yōu)榧磿r的感官體驗感到高興，揭開隱藏的敘事并釋放材料的潛力。FUTURES平臺更具先鋒性，是以研究為主導的設計工作室，專門從事推測性空間設計和虛構。

2.語言要求

申請者需要雅思學術成績或 UKVI 成績達到 6.5 分，其中書面英語測試 (TWE) 成績?yōu)?6.0 分，其他技能至少為 5.5 分。 成績至少為 6.0 且書面英語測試成績?yōu)?5.5 的學生可能有資格參加學院的學術英語課程，以達到所需的標準。

倫敦藝術大學

1.專業(yè)介紹

該課程它采用當代的實驗空間實踐觀點，并在模糊學科界限的基礎上蓬勃發(fā)展。

課程專注于以研究為主導的實踐。鼓勵學生從個人研究興趣的領域開始，該專業(yè)在內(nèi)部和外部、電影和視頻、數(shù)字和模擬之間與現(xiàn)有結構合作，認為物理空間和虛擬空間都是同樣有效的體驗形式。

因此，設計的產(chǎn)出也不限定表現(xiàn)形式，學生會將制作、繪畫、文本和辯論視為平等且互補的表達和表現(xiàn)形式。

該課程鼓勵并促進跨學科活動，并提供開展現(xiàn)場項目以及與各個領域的從業(yè)者合作的機會。

2.作品集要求

作品集最多 30 頁，包括視頻展示，作品集內(nèi)需要展現(xiàn)學科特定技能，包括建筑知識、繪圖、模型制作、計算機輔助設計（CAD）等。展示自己的空間意識以及創(chuàng)造性地組織空間和表達空間想法的能力，通過寫作或其他創(chuàng)意實踐來說明您參與圍繞當代室內(nèi)和空間設計實踐的批判性辯論包括任何支持性研究、設計思維和實驗的例子。室內(nèi)與空間設計碩士畢業(yè)生在建筑和設計實踐方面都有出色的就業(yè)記錄，可以作為藝術家繼續(xù)實踐想法，或者是出版建筑書籍或制作家具。

3.語言要求

雅思6.5或以上，閱讀、寫作、聽力和口語至少 5.5 分。

愛丁堡大學

1.專業(yè)介紹

該課程將設計工作與理論和書面研究相結合，以質疑和發(fā)展室內(nèi)、建筑和空間設計思維。

學生在整個課程中學習許多核心和選修課程，并需要重新定義自己在該領域的實踐，作為表達和探索更廣泛的想法和意見的手段。

每年該專業(yè)都會使用愛丁堡的不同地點作為設計項目的焦點，并將這種基于地點的方法與解決當前全球和設計行業(yè)問題的簡報相結合。

學生將使用各種研究方法、設計迭代以及使用相關技術呈現(xiàn)解決方案來推進自己的工作。

該項目將要求學生通過多個視角來審視室內(nèi)、建筑和空間設計；通過自己對項目的創(chuàng)新設計響應，發(fā)現(xiàn)各種規(guī)模的現(xiàn)有空間的新用途。

2.作品集要求

單獨或作為團隊的一部分完成的室內(nèi)、建筑、空間或景觀項目（需要說明自己參與的團隊項目）手繪、草圖、模型制作、正交繪圖和渲染視覺效果圖對材料和細節(jié)的參與展示一系列研究方法和調(diào)查路線的作品作為提交作品集的一部分，應該包含一段時長不超過 2 分鐘的個人視頻，講述自己最好的作品。

3.語言要求

雅思學術類總分7.0，單項至少 6.0。

格拉斯哥藝術學院

1.專業(yè)介紹

該項目為期一年的教學經(jīng)驗，在此過程中，學生將根據(jù)專業(yè)標準開發(fā)反思性的作品集。

重點放在探索學科面臨的基本問題、適當水平的技術干預的價值以及對學科自治和跨學科對話的重要性的理解。

2.課程設置

GSA鼓勵自主學習和研究：與 GSA 的其他研究生課程一樣，室內(nèi)設計課程也非常受重視自主學習，從項目設計到開發(fā)，通過傳統(tǒng)研究獲得理論知識方法。講座和研討會：用于傳播理論、背景和歷史知識，并解決支撐實際工作室工作的具體問題。講座內(nèi)容也很廣泛目的是在研討會、教程或工作室中引發(fā)進一步的辯論自主學習或研究的課程或進一步探究。設計研討會/工作室會議：實踐課程，可以測試講座和研討會的想法，或者引入和探索新概念。批判性思維訓練：一種重要的學習手段，用于發(fā)同行關于概念整體成功的辯論，以它們在項目簡介中的實際實現(xiàn)或建議。學生向同學和導師展示作品通過適當?shù)囊曈X。

3.作品集要求

作品集應作為單個 PDF 文件上傳；PDF 文件最多應包含20 頁。需要包括 3-5 個不同的項目；數(shù)字作品集的每一頁都可以包含多個圖像和解釋性文字。作品集需要展現(xiàn)當前的技能、知識、興趣和準備情況用于研究生學位水平的學習；避免在一頁上塞滿太多小圖像因為工作人員可能無法正確閱讀圖像；請勿在頁面中僅包含您的姓名或姓名。

總的來說，去英國就讀室內(nèi)設計的研究生，不同的專業(yè)研究方向也有不同的側重點。

比如RCA更注重建筑細節(jié)和一定的落地性，因此室內(nèi)設計也常常需要有建筑設計的基礎知識，RCA對于材料、細節(jié)、結構把控就非常嚴格。

UAL相較于RCA而言不那么強調(diào)室內(nèi)設計的落地性，更偏向于未來，非常具有先鋒性，在準備作品集的風格選擇非常重要。

而GSA偏向對新興理念、設計的研究，例如可持續(xù)發(fā)展設計、材料創(chuàng)新、數(shù)字化應用、無障礙設施等；UOE偏向學術和落地性，研究公共和私人空間環(huán)境。

因此需要針對不同的院校用心準備，才能大大提高拿到offer的成功率！

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