環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在歷年的藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域都非?；鸨?，良好的就業(yè)市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)包容性，使得其深受廣大留學(xué)生的喜愛(ài)。留學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)大修最好呢，今天小編就從這個(gè)角度為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，感興趣的小伙伴快來(lái)看看吧。

一、加州大學(xué)洛杉磯分校

加州大學(xué)洛杉磯分校的環(huán)境工程科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目，涉及工程基礎(chǔ)與環(huán)境和自然科學(xué)課程。該課程在科學(xué)課程提供了更廣泛的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在工程學(xué)院之內(nèi)或者之外的各種部門(mén)上課。同時(shí)，它可以讓學(xué)生把他們的研究重點(diǎn)放在環(huán)境問(wèn)題上，而不是其他工程項(xiàng)目中。課程提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，是創(chuàng)造真實(shí)世界解決全球環(huán)境挑戰(zhàn)的必要條件，如提供安全飲用水的一個(gè)強(qiáng)大的供應(yīng)，滿(mǎn)足社會(huì)需求，能不造成空氣污染或干擾地球的氣候系統(tǒng)。

二、斯坦福大學(xué)

斯坦福大學(xué)的環(huán)境系統(tǒng)工程本科項(xiàng)目的任務(wù)是幫助學(xué)生將環(huán)境可持續(xù)的設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略和做法納入到自然和建成的系統(tǒng)和基礎(chǔ)設(shè)施，包括建筑物，供水和沿海地區(qū)。該項(xiàng)目的課程是多學(xué)科性質(zhì)的，結(jié)合數(shù)學(xué)/科學(xué)/工程基礎(chǔ)，以及工程師認(rèn)為必不可少的工具和技能，并選擇3個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的研究：沿海環(huán)境、淡水環(huán)境或城市環(huán)境。這一專(zhuān)業(yè)提供了一個(gè)比土木工程學(xué)位課程中的環(huán)境和水研究集中課程更為集中的機(jī)會(huì)。這項(xiàng)研究項(xiàng)目，其中包括一個(gè)頂點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，目的是裝備工程學(xué)生在咨詢(xún)業(yè)和工業(yè)以及研究生院，承擔(dān)二十一世紀(jì)涉及自然和建筑環(huán)境的復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

三、麻省理工學(xué)院

麻省理工學(xué)院的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，發(fā)展能力，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)。使學(xué)生能將科學(xué)的力量融入社會(huì)價(jià)值和社會(huì)目標(biāo)中。培養(yǎng)學(xué)生成為環(huán)境工程領(lǐng)域的專(zhuān)家，具有創(chuàng)新能力的知識(shí)界領(lǐng)導(dǎo)者和問(wèn)題解決者， 富有終身學(xué)習(xí)的熱情。使學(xué)生有能力就職于環(huán)境工程設(shè)計(jì)、教育、法律、醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生等部門(mén)或行業(yè)，能夠從事相關(guān)科學(xué)與工程的研究工作。

四、哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)的工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程(Environmental Science and Engineering)專(zhuān)業(yè)通過(guò)哈佛文理研究生院申請(qǐng)并統(tǒng)一管理，要求申請(qǐng)者遞交gre成績(jī)，但并無(wú)最低GRE分?jǐn)?shù)要求。該項(xiàng)目設(shè)有BA/MS、PhD兩個(gè)項(xiàng)目。所有PhD學(xué)生均可以獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，但不向碩士學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。該項(xiàng)目的課程包括：大氣與氣候建模、能源與環(huán)保技術(shù);工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源管理;環(huán)境化學(xué)與微生物學(xué);儀器儀表與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量;海洋與地球物理;污染監(jiān)測(cè)。

五、牛津大學(xué)

牛津大學(xué)的環(huán)境專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程包括：1)環(huán)境變化與管理理學(xué)碩士：該課程培養(yǎng)能夠運(yùn)用學(xué)科和分析方法解決環(huán)境問(wèn)題的環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)者，以及有能力和環(huán)保意識(shí)的決策者;2)自然、社會(huì)與環(huán)境統(tǒng)治理學(xué)碩士：課程側(cè)重跨越社會(huì)科學(xué)多領(lǐng)域的方法與途徑，包括人類(lèi)地理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)硏究和企業(yè)環(huán)境管理等，同時(shí)促進(jìn)研究人員和從業(yè)者就環(huán)境政策和政治的當(dāng)代問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà);3)水科學(xué)、政策與管理理學(xué)碩士：課程的學(xué)習(xí)使下一代水事專(zhuān)業(yè)人員具備必要的綜合技能以便在水生態(tài)系統(tǒng)、糧食、能源、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人類(lèi)消費(fèi)等相互競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)榭沙值乃Y源管理做出重大貢獻(xiàn);4)環(huán)境變化與管理理學(xué)碩士：課程主要研究主要環(huán)境變化類(lèi)型的性質(zhì)、原因和影響。

六、倫敦藝術(shù)大學(xué)

是一所位于英國(guó)倫敦的書(shū)院聯(lián)邦制大學(xué)，由六間教授藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚和媒體的學(xué)院組成，是歐洲最大的藝術(shù)、設(shè)計(jì)、媒體傳達(dá)和表演藝術(shù)的教育機(jī)構(gòu)。該校的環(huán)境設(shè)計(jì)是一門(mén)集景觀分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、保護(hù)的科學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)是以人為本，在更高的層次上協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系。

七、俄亥俄州立大學(xué)

成立于1870年，位于俄亥俄州哥倫布市，是一所公立研究型大學(xué)。該校工程學(xué)院下的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率持續(xù)增長(zhǎng)，建筑學(xué)院的課程擁有很強(qiáng)的可塑性，以電子繪畫(huà)為基礎(chǔ)，手工制作為輔構(gòu)思和設(shè)計(jì)建筑及景觀。目前俄亥俄州立大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為全美前15位，景觀設(shè)計(jì)為全美前5位。它在環(huán)境科學(xué)和城市規(guī)劃方面實(shí)力強(qiáng)勁，其環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)可能會(huì)融合多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決環(huán)境設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。

八、多摩美術(shù)大學(xué)

日本著名的藝術(shù)類(lèi)院校，在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，課程設(shè)置豐富多樣，涵蓋了多個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域。以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)，該校的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，師資力量雄厚，其環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)注重學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的研究資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

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