學(xué)生說|跨專業(yè)申請，她如何拿下全美交互第一卡內(nèi)基梅?。?/h3>

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2020-04-08 15:46:30 來源：新東方斯芬克 閱讀量：8913

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Nina的本科讀的是心理學(xué)專業(yè)，在跨專業(yè)申請UCL人機交互專業(yè)完成碩士學(xué)位后，她又成功拿到了美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院、帕森斯設(shè)計學(xué)院四所大學(xué)交互設(shè)計的offer。

了解了Nina的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，不禁發(fā)出靈魂拷問：“同學(xué)，你就這么愛讀書嗎?。?span>”

Nina則表示：“跨專業(yè)沒有那么難，學(xué)習(xí)得有目標(biāo)”，而Nina的目標(biāo)是學(xué)以致用，用升學(xué)拉動就業(yè)力。

Part1我為什么想要跨專業(yè)申請？

當(dāng)問到為什么從本科的心理學(xué)跨專業(yè)到研究生的人機交互時，Nina說：“心理學(xué)太理論了，平時要寫的論文很多，而且我也不喜歡泡實驗室，還有就是我們也面臨著一個很現(xiàn)實的就業(yè)問題，心理學(xué)讀不到phd其實就業(yè)很難。”

“我的轉(zhuǎn)機是因為一次背景提升的活動，一位中科院心理研究所的教授，他向我推薦了人機交互這個方向，他認(rèn)為這個方向非常前沿，在未來的發(fā)展?jié)摿艽?，同時也和心理學(xué)相關(guān)。我正好對計算機也比較感興趣，所以我可以既發(fā)揮心理學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，也可以繼續(xù)探索我感興趣的計算機，于是交互設(shè)計便埋在了我的心里?！?span>

在讀了一年的碩士課程后，Nina發(fā)現(xiàn)自己所報的人機交互專業(yè)會更偏向于前期的用戶心理的分析與調(diào)研，而自己卻對于交互設(shè)計更加感興趣。

“我報的這個專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容分析會多一點，涉及到的實踐技能不多，未來對口的工作也主要是用戶研究方面的工作。但目測大公司對于用戶研究的需求都會少一些，而對于設(shè)計崗的需求量就比較大，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)交互設(shè)計競爭力就會強很多?！?span>

也正是出于興趣和就業(yè)等方面的考慮，Nina在完成一年的研究生課程后決定繼續(xù)申請美國方向的交互設(shè)計研究生?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）則成為了Nina的夢校。

“我觀察CMU的交互設(shè)計專業(yè)就業(yè)情況還是很好的，而且像Google這種大公司都會有交互設(shè)計崗位的需求，比如ux/ui之類的?！苯?jīng)過深入的調(diào)研與仔細(xì)的比較后，Nina選擇了來到斯芬克開始了自己美國院校的藝術(shù)留學(xué)申請。

Part2如何解決跨專業(yè)申請困局之越學(xué)習(xí)越熱愛

熟悉完整的交互作品制作過程

在開始申請的前期Nina并不是十分熟悉一個完整的交互作品的制作過程，雖然通過之前的所學(xué)掌握了調(diào)研方法，但是卻不能與設(shè)計實踐做出很好的串聯(lián)。

為了解決這個問題，Nina的作品集導(dǎo)師高老師會為她分享大量優(yōu)秀可行的方法在案例中的運用，并結(jié)合Nina的課題做出編排，為她逐步打開思維，提供項目實踐的參考。

此外，在前期的基礎(chǔ)課部分，高老師也選擇了幫助Nina在現(xiàn)有項目基礎(chǔ)的層面上做進(jìn)一步的發(fā)展和延伸。

增強項目發(fā)展的邏輯性

為了增強項目發(fā)展的流暢感和邏輯性，高老師將教學(xué)的側(cè)重點放在了如何去通過利用不同的方法進(jìn)行討論與證明項目每一步的進(jìn)展上。

“作品集中項目的每一步發(fā)展都要有理有據(jù)，比如要更多的去考慮用戶背景、應(yīng)用經(jīng)驗以及在操作過程中的感受，從而設(shè)計出最終符合用戶需求的產(chǎn)品。只有通過這些方面的考量才能完整的講述一個交互項目的故事，并體現(xiàn)出申請人的設(shè)計思維，進(jìn)而去說服、打動考官?！备呃蠋熣f。

強化優(yōu)勢-數(shù)據(jù)的可視化能力

如果說高老師的教學(xué)引導(dǎo)，強化了Nina對于項目發(fā)展思路的梳理能力。Lucy老師則提升了Nina對于數(shù)據(jù)的可視化能力。

Lucy老師認(rèn)為：“理論是非常枯燥的。在交互設(shè)計中如何把已有的思路組織成視覺語言，讓人可以把比較抽象的理論輕松的看下去，也就是數(shù)據(jù)可視化，這一點是非常重要的。”

為了快速提升Nina的視覺語言轉(zhuǎn)化能力，Lucy老師針對已有的內(nèi)容同Nina進(jìn)行了一遍遍的梳理，并對關(guān)鍵信息作出提取，再引導(dǎo)她進(jìn)行思維發(fā)散。

針對性的輔導(dǎo)、緊密的溝通，以及Nina的高度配合，讓整個作品集的制作過程非常順利。Nina也在其中對交互設(shè)計有了更為深刻的認(rèn)識。

“交互設(shè)計會有很多視覺性的東西，還會涉及到一些軟件，比如ps、ai、3dmax等，我覺得交互設(shè)計更像是人機交互的一個延伸，人機交互專門做用研，交互設(shè)計不但要做用研還要設(shè)計出切實可行的產(chǎn)品。通過在斯芬克的學(xué)習(xí)我覺得我對交互設(shè)計更感興趣了，非常喜歡這種腦洞大開的專業(yè)，雖然燒腦但是很快樂。”

Part3跨專業(yè)申請讓作品“科技感”與“樸實感”共存

Nina的作品集共包含了五個項目。

在項目一中Nina設(shè)計了一套治療夢游的床品。這個項目運用到了一種叫ems（electric muscle stimulation ）的技術(shù)，通過這個技術(shù)可以控制用戶身體的肌肉，從而在夜里阻止夢游者移動。

Nina第二個項目的構(gòu)思是基于人與寵物之間的關(guān)系。她設(shè)計了一個和寵物遠(yuǎn)程交流的設(shè)備，這個設(shè)備分為兩部分。

第一部分是個可遠(yuǎn)程操作移動的喂食機。產(chǎn)品上面裝有有攝像頭，可以跟著寵物移動，這樣主人就可以遠(yuǎn)程為寵物喂食。第二部分是個固定的窩，按有內(nèi)置攝像頭，窩底有可以遠(yuǎn)程操控的按摩設(shè)施，滿足主人在外時想摸到寵物的想法。此外，還有音響和麥克風(fēng)，可以和寵物進(jìn)行對話。

第三個項目則是一個智能穿衣鏡。鏡子可以根據(jù)室外的天氣幫用戶搭配衣服，同時運用AR技術(shù)，用戶可以在鏡子上觀看試穿效果，省去了試衣的時間。

鏡子還可以拍照發(fā)布，甚至關(guān)聯(lián)的手機app，app上可以發(fā)布自己的搭配，也可以查看別人的搭配圖片，互相之間提供著裝參考。

這三個項目都展現(xiàn)了Nina對新技術(shù)的關(guān)注與應(yīng)用，項目四和項目五則是Nina對于現(xiàn)代人特有行為的觀察與思考。同時她還融入了一些詼諧鬼馬的元素，讓兩個小項目透露出一種樸實的“趣味性”和“人情味”。

“因為后面兩個都是小項目，就想搞個有趣的小裝置 但一直沒什么靈感，不知道從哪入手，Lucy老師就讓我去淘寶搜一些奇奇怪怪的小零件，這些小東西還蠻有啟發(fā)性的～”Nina說。

Nina在第四個項目中制作的小裝置是一個存錢罐。

為了讓整個裝置看起來更詼諧俏皮，Nina上面的人物形象設(shè)計成了川普。Nina解釋說構(gòu)思這個項目其實是為了治大家的拖延癥：“如果在指定時間沒完成一件事，那么就要給川普錢。”

第五個項目類似于一個迷你抓娃娃機，Nina針對的是有選擇困難癥的群體。用戶可以就把已有的選項寫好放在球里，然后把球都放進(jìn)裝置里，再隨機抓取一個出來，就可以得到選擇結(jié)果。

Part4跨專業(yè)申請終極錦囊-名師出高徒

想要像Nina一樣成功申請交互專業(yè)常年穩(wěn)居全美第一的CMU需要注意些什么呢？

高老師分享了自己的觀點：

申請人豐富的背景和社會實踐經(jīng)驗以及英語表達(dá)能力都是比較重要的。比如Nina本身有心理學(xué)的背景，還參與過很多志愿者活動，一些實習(xí)經(jīng)歷，還有學(xué)生會活動等。

CMU的官網(wǎng)其實并沒有說什么特殊要求，但根據(jù)以往的申請經(jīng)驗，作品集需要體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)性、創(chuàng)作力、學(xué)術(shù)理論等方面。

那么如何去做一個完整的交互設(shè)計項目呢？

我建議：一個項目是一個完整的思考過程的體現(xiàn)，過程和結(jié)果都很重要。要盡量呈現(xiàn)一個完整的過程，并思考如何講好這個故事，因為這是體現(xiàn)作品完整性和學(xué)生設(shè)計思維的部分。

設(shè)計本身是創(chuàng)新、可持續(xù)和發(fā)展，話題任何一個人都可以做，并且重復(fù)性非常多。那么在制作作品的過程中就可以側(cè)重強調(diào)一下與眾不同的部分和對其特殊的思考，哪怕只是很小的一個點。

詳細(xì)的調(diào)研、完整的設(shè)計過程、清晰的邏輯、前后的連貫性、好的視覺展示，要結(jié)合這些點有理有據(jù)地證明項目產(chǎn)出的合理性和可行性。

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